第八课 学习借鉴外来文化的有益成果说课稿-2024-2025高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

第八课学习借鉴外来文化的有益成果说课稿-2024-2025高中政治统编版必修四哲学与文化

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高中政治统编版必修四《哲学与文化》中“学习借鉴外来文化的有益成果”为主题，结合学生所在年级的知识深度，从实际出发，引导学生正确认识和处理中外文化关系。课程设计以课本内容为基础，注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生深入了解和学习外来文化的有益成果，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

核心素养目标

1.文化理解与认同：培养学生正确理解不同文化背景下的价值观念，增强对中华优秀传统文化的自豪感，同时尊重外来文化，形成开放包容的文化态度。

2.思辨能力：训练学生运用批判性思维分析外来文化的有益成果，学会在比较中鉴别和吸收，提高逻辑思维和辩证分析能力。

3.沟通与交流：提升学生跨文化沟通的能力，使其能够有效表达自己的文化观点，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了中华传统文化的基本知识和社会主义核心价值观。

-学生对文化传承与创新有初步的认识。

-学生对世界多元文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对外来文化感兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。

-学生偏好互动式和参与式学习，喜欢通过案例和讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握外来文化的精髓，容易陷入表面现象。

-学生在分析外来文化时可能缺乏批判性思维，难以准确评价其价值。

-学生在跨文化交流中可能会遇到语言和表达方式的障碍，影响交流效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《哲学与文化》必修四教材。

2.辅助材料：搜集不同国家的文化图片、视频资料，以及文化交流的案例分析资料。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、笔记本等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一组不同国家的文化图片，引导学生观察并思考这些文化之间的差异和共性，激发学生对文化多样性的兴趣。随后提出问题：“我们应该如何看待和学习外来文化？”以此引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍文化传承与创新的基本概念，强调文化传承的重要性。接着，讲解外来文化的有益成果，通过案例分析，如西方科学技术、管理经验等对中国的积极影响，让学生理解借鉴外来文化的意义。然后，引导学生学习如何正确对待外来文化，包括批判性思维的运用，以及对中华优秀传统文化的坚守。

3.巩固练习（10分钟）

分组讨论，每组选择一个外来文化案例，分析其对中国文化的积极影响和可能存在的负面影响。每组汇报讨论结果，全班共同评价并总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调正确处理中外文化关系的重要性，并指出学生在实际生活中如何应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇短文，讨论在日常生活中如何借鉴外来文化的有益成果，同时保护和传承中华优秀传统文化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：《世界文化大观》、《跨文化交际案例分析》等书籍，提供关于不同国家文化和交流方式的深入了解。

-视频资源：播放《世界文化之旅》系列视频，让学生直观感受不同文化的魅力和差异。

-现实案例：收集近年来中外文化交流的成功案例，如中美教育交流、中法艺术交流等，以及我国在借鉴外来文化方面的具体实例。

-学术论文：推荐学生阅读关于文化借鉴与创新的相关学术论文，以深化对文化发展规律的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查阅相关资料，了解不同文化背景下的价值观念和思维模式，增强跨文化交际能力。

-建议学生参与模拟联合国等活动，通过角色扮演的方式，深入体验不同文化背景下的国际交流与协作。

-提倡学生参与社区文化活动和志愿服务，以实际行动践行文化借鉴与创新，提升自己的社会责任感和文化自信。

-指导学生撰写文化研究论文，结合本节课所学内容，对某一外来文化进行深入研究，提高学生的学术探究能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的文化交流活动，如文化节、学术讲座等，拓宽文化视野，增进对外来文化的理解和尊重。

-建议学生利用假期时间，参加国内外文化交流夏令营或游学项目，亲身体验不同文化，提升跨文化沟通能力。

-提供一些文化研究的网站和数据库，如中国知网、万方数据等，供学生进行更深入的文化研究学习。

-引导学生关注国内外文化动态，通过阅读报纸、杂志、网络新闻等，了解最新的文化趋势和交流成果。

-