复式折线统计图（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docxVIP

复式折线统计图（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

授课内容

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教材分析

本节课是人教版五年级下册数学《复式折线统计图》的内容。本节课是在学生已经掌握了单式折线统计图的基础上，进一步学习复式折线统计图。通过本节课的学习，学生能够理解复式折线统计图的意义，学会用复式折线统计图表示两个相关联的量，并能从复式折线统计图中获取信息，做出判断。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据分析观念、几何直观和模型思想。学生将通过观察和分析复式折线统计图，提升对数据的敏感度和解读能力，同时发展空间观念，学会用图形模型来表示和解释现实问题。通过实践活动，学生将学会合作交流，培养解决问题的能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解复式折线统计图的概念和构成要素，包括数据点、折线、坐标轴等；

②学会绘制复式折线统计图，能够根据数据准确标注数据点和绘制折线；

③能够通过复式折线统计图对比分析两组或多组数据的变化趋势。

2.教学难点，

①理解复式折线统计图在表示两组或多组数据时的差异和联系，以及如何通过图形直观地展示这些关系；

②学会从复式折线统计图中提取信息，进行数据分析和判断，包括趋势预测和比较；

③在绘制和解读复式折线统计图时，能够克服空间想象和抽象思维上的困难，将数据转化为直观的图形。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如坐标纸、直尺、圆规等）。

-软件资源：统计软件（如Excel）、数学教学软件。

-课程平台：学校数学教学平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：网络统计图表制作工具、在线互动平台。

-教学手段：板书、实物演示、小组合作学习、课堂讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的统计图表，如天气预报中的温度变化图，引发学生对统计图表的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的单式折线统计图，提问学生单式折线统计图的特点和用途。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍复式折线统计图的概念，强调它是用来表示两组或多组数据的变化趋势的图表。

-举例说明：通过具体的例子，如记录一周内每天的温度变化和降雨量，展示如何绘制复式折线统计图。

-互动探究：分组讨论，让学生根据给定的数据，尝试绘制复式折线统计图，并分享他们的绘制过程和结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括绘制复式折线统计图、分析图表和回答相关问题。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对有困难的学生提供个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调复式折线统计图在数据分析中的重要性。

-回顾绘制复式折线统计图的步骤和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据家庭用电量、学校图书借阅量等实际数据，绘制复式折线统计图，并分析数据变化趋势。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行小组合作，选择一个与生活相关的主题，如交通流量、环境污染等，收集数据，绘制复式折线统计图，并撰写简要的分析报告。

-鼓励学生利用网络资源或实地调查，获取更多的数据信息。

7.课堂反思（约5分钟）

-邀请学生分享他们在拓展活动中的收获和遇到的困难，教师根据学生的反馈进行总结和指导。

8.课后延伸（约5分钟）

-布置课后阅读任务，推荐学生阅读有关统计学和数据分析的书籍或文章，以拓宽他们的知识面。

-鼓励学生关注生活中的统计现象，尝试用所学知识进行简单的数据分析。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确理解复式折线统计图的概念和构成要素，包括数据点、折线、坐标轴等。

-学生能够熟练绘制复式折线统计图，并能根据数据准确标注数据点和绘制折线。

-学生能够识别和分析复式折线统计图中的变化趋势，包括上升、下降、波动等。

2.能力提升：

-学生能够运用复式折线统计图对比分析两组或多组数据的变化趋势，提高数据分析能力。

-学生能够从复式折线统计图中提取信息，进行数据分析和判断，包括趋势预测和比较。

-学生能够将现实问题转化为复式折线统计图，提高解决问题的能力和创新意识。

3.思维发展：

-学生能够通过观察和分析复式折线统计图，提升空间观念和抽象思维能力。

-学生能够培养空间想象能力，学会用图形模型来表示和解释现实问题。

-学生能够发展逻辑推理能力，通过分析图表中的数据关系，得出合理的结论。

4.情感态度：

-学生对统计图表产生兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生在小组合作中学会倾听、表达和沟通，培养团队合作精神。

-学生在解决实际问题时，能够保持耐心和毅力，勇于