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1挑战第一次（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册“挑战第一次”。本章节内容包括：认识第一次；体验第一次；学会面对第一次。通过学习，学生将了解第一次的意义，学会勇敢面对生活中的第一次挑战。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、法治意识和道德品质。学生将通过学习，树立正确的人生观和价值观，增强面对挑战的勇气和自信，学会在集体中合作与分享，培养良好的道德行为习惯，为将来成为具有社会责任感的公民打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“第一次”的意义和价值，认识到成长过程中面对新挑战的重要性。

2.学会正确面对生活中的第一次，培养勇气和自信。

难点：

1.学生对“第一次”的理解可能停留在表面，难以深入体会其背后的成长意义。

2.学生在面临实际挑战时，可能缺乏应对策略，难以做到勇敢面对。

解决办法：

1.通过情境创设和角色扮演，让学生亲身经历“第一次”，感受其挑战性和成长价值。

2.引导学生分享自己经历的“第一次”，分析其成功和失败的原因，总结应对挑战的策略。

3.结合生活实例，帮助学生认识到面对“第一次”的勇气和自信对个人成长的重要性。

4.通过小组讨论和合作学习，让学生在集体中互相支持，共同克服困难，培养团队精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、互动白板

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、多媒体课件、动画视频

-教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、故事讲述、图片展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习《挑战第一次》的相关内容，思考第一次对个人成长的意义。”

-设计预习问题：围绕“挑战第一次”，设计问题如“你记忆中的第一次是什么？它给你带来了什么样的感受？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解第一次对个人成长的意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“小鹰学飞”，引出“挑战第一次”的主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解“第一次”的重要性，如“每一次的第一次都是我们成长的见证。”

-组织课堂活动：设计“我的第一次”分享会，让学生讲述自己的第一次经历。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与分享会，讲述自己的第一次经历。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解“第一次”的意义。

-活动法：通过分享会，让学生在实践中体验“第一次”的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“记录并分享你的下一次第一次”的作业，如“请记录下你的下一次第一次，并分享你的感受和成长。”

-提供拓展资源：推荐相关书籍《成长中的我》，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，记录和分享自己的下一次第一次。

-拓展学习：学生利用推荐书籍，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《小学生的第一次》——这是一本适合一年级学生的绘本，通过讲述小学生们经历的第一次，如第一次上学、第一次参加运动会等，让学生感受到成长中的喜悦和挑战。

《成长的烦恼》——这本书收录了小学生们成长过程中遇到的烦恼和困惑，以及他们如何克服困难、解决问题的故事，帮助学生认识到每个人都会经历“第一次”，勇敢面对挑战。

《我的第一次》——这是一本记录学生第一次经历的书，包括第一次骑自行车、第一次做饭等，通过这些真实的故事，让学生感受到成长的快乐。

《成长的力量》——这本书介绍了成长过程中需要的品质，如勇气、坚持、自信等，鼓励学生在面对“第一次”时，勇敢尝试，不断成长。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以尝试记录自己生活中的一次“第一次”经历，如第一次