年、月、日——看日历（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docxVIP

年、月、日——看日历（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“年、月、日——看日历”为主题，旨在引导学生通过观察、操作和交流，了解年、月、日的概念和关系，掌握看日历的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。通过学习，让学生在日常生活中更好地运用时间知识，提高生活品质。

核心素养目标

培养学生对时间单位的认识，提升学生观察、比较、分析的能力；通过自主探究和合作交流，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识；同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养良好的学习习惯和团队协作精神。

学情分析

三年级学生对时间概念已有初步的认识，但对其内在规律和逻辑关系理解尚浅。在知识层面，学生已接触过日历，对月份和日期有一定了解，但缺乏系统性和连贯性。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的数学思维能力有所发展，但仍需进一步培养。在素质方面，部分学生可能存在对数学学习的畏难情绪，需要教师引导和鼓励。

本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，学生可以通过观察日历，将所学知识与生活经验相结合，提高学习兴趣。然而，由于学生对时间单位的理解和运用还不够熟练，可能在学习过程中遇到困难。因此，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这需要教师在课堂上通过互动和趣味活动来激发学生的学习积极性。同时，良好的课堂纪律和合作精神也是学生学习的重要保障，教师应注重培养学生的这些素质。总之，了解学生的学情，有助于教师制定合适的教学策略，提高教学效果。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实例讲解年、月、日的概念和日期的排列规律，帮助学生建立清晰的时间观念。

2.运用讨论法，引导学生通过小组合作，探索不同月份天数的变化，培养合作学习和问题解决能力。

3.实施实验法，让学生动手制作简单的日历，通过实际操作加深对日期排列的理解。

2.利用多媒体设备展示日历图片，直观展示月份和日期的排列，增强视觉效果。

3.运用教学软件进行互动练习，通过游戏和动画形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.制作实物教具，如日历卡片，让学生在课堂上进行实际操作，加深对日历使用的体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一个日历，引导学生观察并提问：“同学们，你们能看出今天是星期几吗？你们知道这个日历有什么作用吗？”

-学生回答后，教师总结：“日历可以帮助我们记录日期，了解今天是星期几。今天我们就来学习年、月、日和看日历的方法。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解年、月、日的概念，通过图片或实物展示，帮助学生理解不同月份天数的变化。

-通过实例讲解平年和闰年的区别，让学生了解2月份的特殊性。

-引导学生观察日历，讲解如何通过日历确定星期几，以及如何查找特定日期的信息。

-教师演示如何计算日期，如从已知日期推算出另一个日期的星期几。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成以下练习题：

1.判断以下说法是否正确，并说明理由。

2.根据已知日期，推算出星期几。

3.找出指定日期所在的月份和星期几。

-教师巡视指导，对学生的答案进行点评和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调年、月、日的概念和看日历的方法。

-提问学生：“今天我们学习了哪些知识？你们觉得看日历有什么用？”

-学生回答后，教师进行简要总结，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.制作一张个人日历，记录一周内的重要事件。

2.与家长一起讨论家庭中的时间管理，提出改进建议。

3.阅读相关书籍或资料，了解更多关于时间单位的知识。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相交流学习心得。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够正确理解和区分年、月、日的概念，掌握了不同月份天数的变化规律，尤其是对平年和闰年的理解更加清晰。他们能够熟练地看日历，找出特定日期的信息，以及计算出日期对应的星期几。

2.能力提升：

学生在观察、比较和分析方面的能力得到了提升。他们通过观察日历，能够识别月份、星期和日期之间的关系，培养了观察能力和逻辑思维能力。在小组讨论和实验操作中，学生的合作能力和问题解决能力也得到了锻炼。

3.数学应用：

学生将数学知识与实际生活相结合，学会了如何运用日历进行时间管理和规划。他们能够利用所学知识解决生活中的实际问题，如计算假期天数、安排家庭活动等，提高了数学应用