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3.1世界多极化的发展说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济
一、教学内容
本节课内容选自2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》第三章“世界多极化的发展”。主要围绕世界多极化的发展趋势、主要表现、原因以及对中国的影响展开。具体内容包括:世界多极化的发展趋势、世界多极化的主要表现、世界多极化的原因、世界多极化对中国的影响。通过本节课的学习,学生能够了解世界多极化的基本概念,认识世界多极化的发展趋势,分析世界多极化的原因,以及理解世界多极化对中国的影响。
二、核心素养目标
1.思辨能力:培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析世界多极化趋势的能力。
2.创新意识:引导学生思考世界多极化对中国及国际关系的影响,提出创新性见解。
3.国际视野:使学生理解世界多极化的国际背景,增强对全球政治经济格局的认识。
4.价值观:培养学生认同和维护国家利益,尊重世界多样性,倡导和平共处的外交理念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一:世界多极化的发展趋势。强调学生理解世界多极化不是简单的两极对抗,而是多个力量中心的崛起和相互作用。
-重点二:世界多极化的主要表现。强调识别世界多极化在经济、政治、文化等领域的具体表现,如大国关系的变化、国际组织的角色演变等。
-重点三:世界多极化的原因。强调分析导致世界多极化的根本原因,如经济全球化、科技革命、地缘政治变化等。
2.教学难点
-难点一:世界多极化趋势的复杂性。难点在于帮助学生理解世界多极化过程中力量对比的动态变化和不确定性。
-难点二:多极化对中国的影响。难点在于分析世界多极化对中国外交政策、国际地位和经济发展的影响,要求学生能够结合实际案例进行深入思考。
-难点三:多极化与单极化、两极化的比较。难点在于引导学生区分不同国际政治格局的特点和影响,避免混淆概念。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有高中政治统编版选择性必修一《当代国际政治与经济》教材,以便于查阅相关章节内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的世界地图、多极化发展趋势的图表、国际组织结构图等图片和图表,以及与多极化相关的历史事件视频片段。
3.教学软件:利用多媒体教学平台展示教学材料,包括世界多极化发展的相关新闻报道、专家访谈等视频资源。
4.教学活动:准备分组讨论的卡片、问题引导手册等,以便于组织学生进行互动学习和小组讨论。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于国际事务的新闻视频,引导学生关注世界格局的变化。
2.提出问题:观看结束后,提问学生:“视频中展现了哪些国家之间的关系?这些关系是如何变化的?”
3.学生回答:邀请学生分享他们的观察和看法,教师进行简要点评。
二、讲授新课(25分钟)
1.介绍世界多极化的发展趋势(5分钟)
-讲解世界多极化的概念和形成背景。
-分析世界多极化的发展趋势,如经济全球化、科技进步、地缘政治变化等。
2.探讨世界多极化的主要表现(10分钟)
-分析世界多极化在经济、政治、文化等领域的具体表现。
-通过实例说明世界多极化对国际关系的影响。
3.分析世界多极化的原因(10分钟)
-探讨导致世界多极化的根本原因,如经济全球化、科技革命、地缘政治变化等。
-引导学生思考世界多极化的历史渊源和发展规律。
4.讨论世界多极化对中国的影响(10分钟)
-分析世界多极化对中国外交政策、国际地位和经济发展的影响。
-引导学生思考中国如何应对世界多极化的挑战和机遇。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,针对以下问题进行讨论:
-世界多极化对国际秩序的影响有哪些?
-中国在世界多极化进程中扮演什么角色?
-如何看待世界多极化对全球治理的挑战?
2.小组汇报:每个小组选派代表进行汇报,教师进行点评和总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问学生:世界多极化对中国外交政策的影响有哪些?
2.学生回答:邀请学生回答问题,教师进行点评和补充。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:如何理解世界多极化的发展趋势?
2.学生回答:邀请学生回答问题,教师进行点评和总结。
3.教师提问:世界多极化对中国有哪些挑战和机遇?
4.学生回答:邀请学生回答问题,教师进行点评和总结。
六、核心素养能力的拓展要求(5分钟)
1.引导学生思考:如何从世界多极化的角度看待国际关系的发展?
2.学生回答:邀请学生回答问题,教师进行点评和总结。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结本节课的主要内容,强调世界多极化的发展趋势、主要表现、原因以及对中国的影响。
2.布置作业:要求学生撰写一篇关于世界多极化对国际秩序影响的短
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