第7课 基督教的兴起和法兰克王国（新说课稿）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）.docxVIP

第7课基督教的兴起和法兰克王国（新说课稿）2023-2024学年九年级上册历史（部编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7课《基督教的兴起和法兰克王国》主要讲述了基督教的兴起过程、影响以及法兰克王国的建立与查理大帝的统治。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级上册历史教材中关于古代欧洲文明的相关内容紧密相连，如学生对罗马帝国、拜占庭帝国等历史知识的掌握，为本节课的学习奠定了基础。同时，通过学习基督教的兴起和法兰克王国，有助于学生进一步了解中世纪欧洲的历史发展脉络。

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析基督教兴起和法兰克王国的发展，使学生能够运用历史思维，理解中世纪欧洲的社会变迁。

2.强化学生时空观念，引导学生通过地图和历史事件的时间线，理解地理环境和历史进程之间的关系。

3.增强学生的文化理解，让学生认识到不同文明之间的相互影响，培养对多元文化的尊重和包容态度。

4.提升学生的法治意识，通过学习法兰克王国的法律制度，使学生了解法律在维护社会秩序中的作用。

三、重点难点及解决办法

1.重点：基督教的兴起及其对欧洲社会的影响。

解决办法：通过案例分析法，结合具体历史事件，引导学生深入理解基督教的传播过程和其对欧洲社会结构、文化观念的深远影响。

2.难点：法兰克王国的政治制度演变。

解决办法：采用对比分析法，将法兰克王国的政治制度与同时期的其他欧洲国家进行比较，帮助学生理解其特殊性及历史演变过程。

3.重点：查理大帝统治下的法兰克王国。

解决办法：通过地图和图表，展示查理大帝统治时期的疆域范围和治理成就，使学生直观地了解其统治下的法兰克王国。

4.难点：中世纪欧洲的宗教与政治关系。

解决办法：组织小组讨论，让学生结合所学知识，探讨宗教在政治生活中的作用，以及宗教与世俗权力之间的关系。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：历史教学平台，提供相关课程资料和教学资源。

3.信息化资源：中世纪欧洲地图、查理大帝统治时期疆域图、基督教艺术作品图片库。

4.教学手段：实物模型（如法兰克王国的政治制度模型）、历史人物雕塑、视频资料（如基督教兴起和法兰克王国发展的纪录片片段）。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中世纪欧洲的地图，引导学生观察欧洲大陆的地理分布，并提出问题：“同学们，你们知道在欧洲大陆的历史中，有哪些重要的文明和事件影响了整个欧洲的发展吗？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习基督教的兴起和法兰克王国，了解这两个重要历史事件对欧洲的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示基督教的起源、传播和发展历程，引导学生分析基督教的教义如何影响了欧洲社会的道德观念和宗教信仰。

-结合历史图片和视频资料，介绍法兰克王国的建立过程，强调查理大帝的统治对法兰克王国乃至整个欧洲的影响。

-通过案例分析，让学生了解法兰克王国的政治制度，包括其封建制度的特点和影响。

-讨论查理大帝的统治时期，法兰克王国的文化成就，如查理大帝的图书馆和学术活动。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与课程内容相关的问题，如：“基督教在欧洲的传播过程中遇到了哪些困难？法兰克王国的封建制度有哪些特点？”

-学生分组讨论，每组回答一个问题，教师巡视指导。

-学生代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括基督教的兴起、法兰克王国的建立和查理大帝的统治。

-强调这两个历史事件对欧洲社会、文化和政治的影响。

-提醒学生关注中世纪欧洲的历史发展脉络，为后续学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读教材相关章节，并完成课后思考题。

-布置作业：“请结合所学，写一篇短文，谈谈你对基督教兴起和法兰克王国历史的认识。”

-提醒学生注意作业的完成时间和质量要求。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史知识储备：通过本节课的学习，学生对基督教的兴起、法兰克王国的建立以及查理大帝的统治有了深入的了解，能够系统地掌握中世纪欧洲历史的重要事件和发展脉络。

2.提升历史思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件、人物和现象，培养了历史解释能力、批判性思维和创造性思维，能够从不同的角度看待历史问题。

3.拓展国际视野：通过学习欧洲中世纪的历史，学生能够更好地理解欧洲文化、宗教和政治的多样性，拓展国际视野，培养对多元文化的尊重和包容态度。

4.增强法治意识：在了解法