最新北师大版小学数学六年级上册全册教案三.doc

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六年级上册教案(北师大版)

数学

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六年级上期数学教学计划一、学生情况分析

今年我们镇中和陈中两个学校一共才三百多学生，从上学期毕业成绩看，数学成绩普遍都差，计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教学内容

本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。1.第二单元“分数的混合运算”。2.第四单元“百分数”3.第六单元“比的认识”。(二)、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“观察物体”。(三)综合应用：第五单元“数据处理”、第七单元“百分数的应用”。(四)整理与复习，总复习。

三、教学目的和要求：

1.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。

2.在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

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3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

4.经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。

6.学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

四、教学措施：

1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学

2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。4.创造性地使用教材。

五、教学进度表

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周别

教学内容

课时

数

备注

1

复习巩固五年与六年链接内容

2

2

圆的认识(一)圆的认识(二)

4

3

欣赏与设计圆的周长

4

4

数学阅读：圆周率的历史圆的面积

3

5

练习一机动

2

6

分数的混合运算(一)分数的混合运算(二)

分数的混合运算(三)

6

7

观察物体

4

国庆放假7天

8

百分数应用(三)百分数应用(四)机

动

6

9

期中复习

10

期中复习测评

11

整理与复习(一)园、分数的混合运算、百分数的应用

4

12

数据处理(扇形统计图、统计图的选择、身高的情况、身高的变化)

4

13

比的认识(生活中的比、比的化简、比的应用)

4

14

练习五.机动

4

15

数学好玩

4

16

百分数的应用

8

17

练习六

3

18

总复习

19

期末考试

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第一单元第1课时

课题

圆的认识(一)

教学目标

1、给合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到“同一个圆中牛径都相等、直径都相等”体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

2、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。

教材分析

重点

在观察、操作中体会圆的特征。知道牛径和直径的概念。

难点

圆的特征的认识及空间观念的发展。

教具

教学圆规

教学过程：

一、观察思考

1、(呈现教材套圈游戏中的第一幅图)这些小朋友是怎么站的?在干什么?你对他们这种玩法有什么想法吗?(从公平性上考虑)得到：大家站成一条直线时，由于每人离目标的距离不一样导致不公平。

2、(呈现教材套圈游戏中的第二幅图)如果大家是这样站的，你觉得公平吗?为什么?得到：大家站成正方形时，由于每人离目标的距离也不一样导致也不公平。

3、为了使游戏公平，你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?(学生思考)学生想到圆后，出示第三幅图，提问：为什么站成圆形就公平了呢?(每人

离