Unit 2 Section B 2a-2e 说课稿 2023-2024学年人教版八年级英语上册.docx

Unit2SectionB2a-2e说课稿2023-2024学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生巩固和运用所学语法知识，通过听、说、读、写等环节，提高学生对英语的实际应用能力。以2023-2024学年人教版八年级英语上册Unit2SectionB2a-2e为主要教学内容，让学生在真实语境中感受语法知识的应用，提高他们的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够准确运用过去进行时态，提高语言表达能力；理解文化差异，增强跨文化交流意识；发展批判性思维，提升自主学习能力；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.过去进行时态的构成和使用；2.过去进行时态在语境中的正确运用。

难点：1.过去进行时态与一般过去时的区别；2.过去进行时态在不同语境中的具体应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物、图片、视频等多种教学资源，帮助学生直观理解过去进行时态的构成。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中感受和运用过去进行时态。

3.通过对比练习，让学生区分过去进行时态和一般过去时的用法。

4.采用小组合作学习，鼓励学生相互讨论、纠正错误，共同提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：人教版英语教学平台、在线英语学习资源

-信息化资源：英语听力材料、过去进行时态的语法解释视频、相关练习题库

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、PPT演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有经历过正在进行的某个活动？”

展示一些学生过去正在进行的活动的图片或视频片段，如玩耍、学习、旅行等。

简短介绍过去进行时态的概念，强调它在描述过去某个时间段正在发生的事情时的作用。

2.过去进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解过去进行时态的定义，包括其构成（主语+was/were+动词ing形式）。

通过实际例句，让学生感受过去进行时态在句子中的使用。

3.过去进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去进行时态的特性和重要性。

过程：

选择几个与学生生活相关的案例，如学生过去的生日派对、学校活动等。

分析每个案例中过去进行时态的使用，解释其在描述活动过程中的作用。

引导学生思考过去进行时态在描述过去连续动作或状态时的必要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与过去进行时态相关的句子，分析其构成和用法。

每组讨论后，选派一名代表向全班汇报讨论结果。

教师巡回指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去进行时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括句子的构成、用法和实际例句。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同的观点。

教师总结各组的亮点和不足，强调过去进行时态在英语表达中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去进行时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的过去进行时态的构成、用法和案例。

强调过去进行时态在描述过去连续动作或状态时的作用，鼓励学生在日常交流中正确运用。

布置课后作业：让学生用过去进行时态描述一个过去发生的有趣经历，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。

过程：

提供一些与过去进行时态相关的课外阅读材料，如英语故事书、报纸文章等。

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步巩固对过去进行时态的理解。

布置一些在线练习题，让学生在家中进行自我检测，提高他们的英语应用能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用过去进行时态，正确描述过去某个时间段正在进行的动作或状态。他们在日常英语交流中能够更加准确地表达过去发生的事情，提高语言表达的准确性和流畅性。

2.语法知识掌握：学生对过去进行时态的构成、用法和特点有了深入的理解，能够区分过去进行时态与其他时态的区别。这有助于学生构建完整的英语语法知识体系，提高语法运用的准确性。

3.文化意识增