“强健体魄 抗疫有我”（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动.docx

“强健体魄抗疫有我”（说课稿）全国通用六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为六年级下册综合实践活动课，以“强健体魄抗疫有我”为主题。教学内容包括：1.了解新冠病毒的基本知识；2.学习预防新冠病毒的方法；3.探讨如何保持良好的生活习惯，增强免疫力；4.介绍疫情期间的体育锻炼方法。通过本节课的学习，使学生认识到体育锻炼的重要性，增强防疫意识，养成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的健康意识，让学生认识到体育锻炼和良好生活习惯对防疫的重要性。

2.增强学生的社会责任感，使学生明白在疫情期间，个人健康与公共健康息息相关。

3.提高学生的科学素养，通过学习新冠病毒知识和防疫方法，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的实践能力，通过实际操作和讨论，让学生学会将所学知识应用于日常生活。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.新冠病毒的基本知识：重点在于让学生理解新冠病毒的传播途径、症状和预防措施。

2.预防新冠病毒的方法：强调正确的洗手、佩戴口罩、保持社交距离等防疫措施。

难点：

1.学生对新冠病毒知识的理解：由于疫情信息更新快，学生可能对病毒的认识存在偏差。

2.学生将理论知识应用于实际生活中的难度：如何让学生在日常生活中正确执行防疫措施。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合疫情实时数据，帮助学生建立正确的病毒认知。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在互动中学习防疫知识，提高应用能力。

3.设计实践环节，如模拟洗手、佩戴口罩等，让学生亲身体验，加深理解。

4.定期进行知识巩固和反馈，确保学生能够将所学知识转化为实际行动。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生掌握新冠病毒的基本知识和预防措施。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟防疫情景，提高实际操作能力。

3.运用案例研究法，分析疫情期间的典型事件，引导学生深入理解防疫的重要性。

4.设计小组项目学习，让学生分组设计防疫宣传海报或视频，培养学生的创造力和团队合作能力。

5.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示防疫知识和技巧。

6.通过游戏化教学，如防疫知识竞赛，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道什么是新冠病毒吗？”来引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如常见的传染病的预防方法，为学习本节课的新知识做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解新冠病毒的基本知识，包括病毒的结构、传播途径、主要症状等。

-举例说明：通过展示疫情相关的新闻报道或图片，让学生直观了解新冠病毒的影响。

-互动探究：引导学生讨论如何预防新冠病毒，提出自己的看法和措施。

3.新课呈现（约15分钟）

-预防新冠病毒的方法：讲解正确的洗手方法、佩戴口罩的正确方式、保持社交距离的重要性等。

-实践操作：组织学生进行洗手操作演练，确保他们能够正确掌握洗手步骤。

-角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟疫情期间的情景，实践防疫措施。

4.新课呈现（约10分钟）

-课堂讨论：针对“如何保持良好的生活习惯，增强免疫力”这一话题，组织学生进行讨论，分享自己的观点。

-案例分析：分析疫情期间一些成功的防疫案例，让学生从中学习到宝贵的经验。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生分组设计一份防疫宣传海报或视频，将所学知识应用于实际中。

-教师指导：在学生进行实践操作时，及时给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调体育锻炼和良好生活习惯对防疫的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，为疫情防控贡献力量。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于个人防疫措施的文章，分享自己的防疫心得。

-提醒学生注意文章的格式和内容要求，确保作业的质量。

8.课堂延伸（约5分钟）

-组织学生进行防疫知识竞赛，巩固所学知识，提高学习兴趣。

-邀请学生分享自己的防疫故事，激发同学们的防疫意识。

9.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述新冠病毒的基本特征，如病毒的结构、传播途径、潜伏期等。

-学生了解并掌握预防新冠病毒的方法，包括正确的洗手步骤、佩戴口罩的正确方式、保持社交距离等。

-学生能够识别和区分其他传染病与新冠病毒的区别，提高对传染病的认