2024-2025年第二学期学校教导处工作计划(1).doc

2024-2025学年第二学期学校教导处工作计划

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主要举措

一、规范教学常规管理，全面提升课堂质量

二、加强教师队伍建设，全面夯实专业基础

三、深化教学教研活动，探索高效教学路径

四、丰富多彩学科活动，激发学生学习兴趣

五、落实“双减”政策，培养学生学习能力

有梦不觉天涯远，沧笙踏歌再向前。以赋能教师专业成长为抓手，以减负提质增效为目标，以提升学生核心素养为出发点和落脚点，以提高课堂教学过程质量为重点，内化教学常规，强化教学过程管理，全面提高教育教学质量。

一、指导思想

风正时济，自当破浪前行；任重道远，更需快马加鞭。本学期，教导处继续认真贯彻落实学校工作计划，落实“双减”政策，探索高效课堂教学模式，立足我校实际，全面深化素质教育，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效率，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，确保学校教育教学工作有序、高效开展。

二、工作目标

1. 持续推进“双减”政策的落实。从备课、上课、作业布置、辅导学生、教学评价五个环节入手，优化教学设计，提高课堂效率和作业质量。通过培养学生的学习兴趣和自主学习能力，切实实现“减负、提质、增效”的目标。

2. 大力加强教师队伍建设。通过青蓝携手、专题培训、集体备课、课堂教学演练、教师素养竞赛等形式，强化教师专业能力，全面提升教学水平，助力教师成长与团队协作。

3. 筑牢并深化教学常规管理。细化备课、教学、批改等教学工作的各个环节，尤其重视集体备课的有效性，激发教师钻研教材的积极性，不断提高备课的质量与实效性。

4. 高度重视教研活动的组织与实施。明确教研主题，以“轻负担、高质量”为研究方向，组织校内教学研讨活动，推动构建科学合理的教学质量监控与评价体系，不断提升教学质量。

5. 组织丰富多彩的学科活动。精心策划各学科特色活动，激发学生的学习兴趣，陶冶情操，全面提升学生的综合能力。逐步打造具有影响力的学科品牌活动，为学生成长提供更多平台。

三、工作措施

（一）规范教学常规管理，全面提升课堂质量

1.定期召开教学会议。每月定期召开教研组长和备课组长会议，传达教育局及学校的最新教学要求，研究教学中出现的重点和难点问题，布置工作任务，确保政策执行到位；各组长需分享教学进展与经验，提出教学管理建议，教导处针对教师行为中的不规范现象及时纠正，并制定整改计划，形成高效的教学工作机制；每次会议形成会议纪要并及时传达给全体教师，跟踪工作落实情况，强化执行效果。

2.优化备课与反思机制。制定集体备课计划，要求学科组每周至少组织一次集中备课，明确备课目标，重点研究教材重难点和教学方法。鼓励备课组对教学内容进行创造性设计，结合学生学情优化教学流程，形成具有学科特色的教案；要求教师每周撰写教后反思，总结课堂教学成效，分析问题并提出改进措施，内容应详细具体、具有针对性。建立反思成果展示机制，优秀反思案例在教研活动中分享，供全体教师学习借鉴；学期初、期中、期末组织三次全面教案检查，检查重点包括教案创新性、针对性、反思质量等。对存在问题的教案进行详细反馈，明确改进方向，并在复查中确保整改到位。

3.强化课堂教学管理。制定详细的巡课计划，每天安排年级组长、学科组长和备课组长巡课，重点关注教师教学行为、课堂纪律和学生学习状态。巡课结束后，及时将发现的问题反馈至相关教师或年级组，并提出具体改进建议； 定期开展公开课观摩活动，邀请骨干教师示范教学，帮助教师改进教学方法，提升课堂教学效率。针对课堂纪律较差或教学效果不佳的情况，安排教研组长或骨干教师进行跟踪指导和帮扶。

4.落实作业管理要求。按照“双减”政策要求，一、二年级不布置书面作业，三至六年级书面作业控制在1小时以内，提倡多样化作业形式，包括实践性、探究性作业。各学科组定期制定作业清单，明确作业设计标准，确保作业内容科学合理；平时组织三次随机作业检查，重点关注作业量、教师批改质量、学生书写规范等。针对检查中发现的问题，召开反馈会，并要求教师及时调整作业设计和批改方式；一、二年级以综合测评代替期末考试，设计多样化的测评内容，如课堂作业、看图编故事、古诗文挑战等，促进学生能力全面发展。

（二）加强教师队伍建设，全面夯实专业基础

1.强化基本功训练。40岁以下青年教师每周进行粉板字训练，记录训练成果，组织评委打分并及时反馈。定期开展板书设计与课堂表达专项训练，帮助教师提高课堂教学基本功； 组织青年教师基本功比赛，包括粉板字、教学设计和课堂教学展示等环节，搭建教师展示与交流的平台，激励教师共同进步。

2.推动教师专业发展。选拔骨干教师与青年教师结对，通过听课、评课、集体备课等方式帮助青年教师快速成长；定期邀请专家开展“双减”政策背景下的教学设计培训，提升教师课程实施能力。开展校