第一单元 我的好习惯 第1课《我们爱整洁》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册.docxVIP

第一单元我的好习惯第1课《我们爱整洁》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级下册第一单元第1课《我们爱整洁》的第一课时。本课时主要围绕培养学生良好的个人卫生习惯和保持环境整洁的意识进行教学，内容包括认识个人卫生习惯的重要性，了解如何保持个人和环境整洁，以及通过实践活动培养整洁习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对个人卫生和环境整洁有初步的认识。本节课将引导学生结合生活实际，深入理解个人卫生习惯与整洁环境的关系，并将所学知识运用到日常生活中，形成良好的生活习惯。教材中的章节内容和实例均与学生的生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生活自理能力和责任感，通过以下方面实现：

1.培养学生自觉维护个人卫生的习惯，提升健康意识。

2.增强学生保持环境整洁的自觉性，形成良好的环保素养。

3.培养学生主动参与班级、家庭等集体活动的责任感，提高社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-让学生理解个人卫生习惯对健康的影响，例如通过讲解和示范如何正确洗手、刷牙等日常卫生习惯，强调其与健康之间的直接关联。

-培养学生保持环境整洁的能力，具体包括如何整理书包、桌面，以及如何参与教室卫生清扫等，这些都是本节课需要学生掌握的核心内容。

举例：

-在讲解个人卫生习惯时，重点强调洗手的重要性，通过展示正确的洗手步骤，让学生理解洗手可以预防疾病，增强健康意识。

-在环境整洁方面，重点指导学生如何分类垃圾、整理书包和桌面，以及如何合作完成教室的清洁工作，确保环境的整洁。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能难以理解个人卫生习惯与环境整洁之间的内在联系，例如，他们可能不知道乱丢垃圾会导致环境污染，进而影响健康。

-培养学生持之以恒的整洁习惯，因为一年级学生的自控能力较弱，可能难以长期坚持良好的卫生习惯。

举例：

-教学难点之一是如何让学生理解个人卫生习惯的重要性。可以通过设计互动游戏，如“找不同”，让学生在游戏中发现不卫生行为的后果，从而加深理解。

-另一个教学难点是如何让学生养成持久的环境整洁习惯。可以通过设置班级卫生小卫士角色，让学生轮流担任，以此激发他们的责任感，并通过持续的实践活动来巩固这一习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版道德与法治一年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、卡通动画视频，以及讲解个人卫生和环境整洁的PPT。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些模型或实物，如牙刷、香皂、垃圾桶等，用于直观展示和操作。

4.教室布置：将教室分为几个活动区，包括个人卫生习惯展示区、环境整洁实践区，以及小组讨论区。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《我们爱整洁》的预习资料，包括教材相关章节的电子版和卫生习惯相关的视频，要求学生预习并记录关键点。

-设计预习问题：设计问题如“为什么我们要洗手？”和“如何保持桌面整洁？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习材料，理解个人卫生和环境整洁的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探究的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于不整洁导致问题的故事，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解个人卫生习惯的重要性，结合实例讲解如何保持环境整洁。

-组织课堂活动：设计“我是小小清洁员”角色扮演活动，让学生在实践中学习清洁技能。

-解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，学习清洁技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置