Unit 5 The colourful world Part B Start to read Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartC

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力，使学生能够在阅读中获取信息，增强语感。

2.通过图片和文字的结合，锻炼学生的观察能力和想象力，提升学生的审美素养。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化的色彩表达，增强文化自信。

4.锻炼学生的合作学习能力，通过小组讨论，提高学生的口语表达和团队协作能力。

学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生对英语字母和基本的词汇有一定的了解，但词汇量有限，对语法知识的掌握较为薄弱。

2.能力水平：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但阅读和写作能力有待提高。在阅读方面，学生可能对生词的识别和理解存在困难，需要教师引导。

3.素质发展：学生的英语学习习惯良好，上课认真听讲，但自主学习能力有待加强。部分学生可能对阅读材料缺乏兴趣，需要教师激发他们的阅读热情。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。此外，部分学生可能因为家庭环境等因素，英语学习资源有限。

5.对课程学习的影响：由于学生对英语的兴趣和参与度较高，课程内容的设计应注重趣味性和互动性，以提高学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

-加强词汇和语法教学，帮助学生积累语言知识，提高阅读和写作能力。

-培养学生的自主学习能力，鼓励他们课后进行阅读和练习。

-关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设与“色彩世界”相关的情境，如展示色彩丰富的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.运用任务型教学法，设计“寻找色彩”的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用新词汇。

3.实施小组合作学习，让学生在小组内讨论和分享对色彩的理解，提高口语表达能力和团队合作能力。

4.利用多媒体教学，结合PPT展示色彩相关的英语单词和句子，帮助学生直观地理解和记忆。

5.设计互动游戏，如“色彩猜猜看”，在游戏中复习和巩固所学知识，提高课堂氛围。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师首先用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.展示一幅色彩斑斓的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色。

3.提问：“同学们，你们喜欢什么颜色？为什么？”鼓励学生用英语表达自己的喜好。

二、新课呈现（20分钟）

1.老师呈现本节课的课题：Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadPartC。

2.引导学生回顾上一节课的内容，复习与颜色相关的单词和短语。

3.老师通过PPT展示本节课的生词和短语，如：red,blue,yellow,green,purple,pink,orange等。

4.学生跟读并模仿老师发音，纠正发音错误。

三、阅读理解（20分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，注意观察生词和短语。

2.学生阅读完毕后，老师提问：“同学们，你们能找到课文中提到的颜色吗？”

3.学生回答后，老师总结并讲解课文中的颜色词汇和短语。

4.老师引导学生分析课文中的句子结构，如：“Theskyisblue.”，让学生学会描述颜色和天空的关系。

四、小组讨论（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组分配一个任务：找出课文中提到的颜色，并用英语描述。

2.学生在小组内讨论，互相帮助，共同完成任务。

3.每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师设计一个与颜色相关的情景，如：“假如你是一名画家，你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

2.学生根据情景进行角色扮演，用英语表达自己的观点。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调颜色词汇和短语的重