Unit 5 In my classroom Period 4（说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册.docxVIP

Unit5InmyclassroomPeriod4（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit5InmyclassroomPeriod4（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册

本节课选自三年级上册《Joinin》英语教材，属于“我的教室”单元。本单元主要围绕学生在教室里的活动展开，通过学习单词和句型，让学生了解教室的布局和功能，培养学生的英语交际能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够识别和拼读简单的单词，掌握基本的日常用语。在之前的学习中，他们已经接触过一些与校园生活相关的词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过图片、动作等辅助手段理解新词汇和句型。学习风格上，学生多采用视觉和听觉相结合的方式，对游戏化教学和互动性强的活动较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在发音和拼写方面存在困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，由于英语学习的语境限制，学生在实际运用中可能遇到表达不流畅的问题。针对这些挑战，教师需通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服困难，提高英语表达能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（教室模型、图片卡片）、录音设备。

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台。

-信息化资源：英语教学课件、视频素材、在线互动游戏。

-教学手段：多媒体课件展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。

五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.教师展示教室图片，引导学生回忆已学过的与教室相关的词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.提问：“Doyouknowwhatisintheclassroom?Canyoushowmewithyourhands?”（你知道教室里有什么吗？你能用手势展示给我吗？）

3.学生通过手势展示，教师及时给予反馈和表扬。

**讲授新课（15分钟）**

1.教师展示教室模型，结合图片和实物，讲解教室的布局和功能。

2.引导学生认识并学习新词汇，如“bookshelf”、“blackboard”、“window”等。

3.通过PPT或黑板，展示句型结构，如“Icansee...”和“Ihave...”，并示范如何使用这些句型。

4.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组活动：学生分组，每组选择一个教室角落，用英语描述该角落的内容。

2.小组展示：每组派代表上台展示，其他学生猜测并确认。

3.教师点评并纠正错误。

**课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：“What’sinyourclassroom?Canyoushowus?”（你的教室里有什么？你能给我们展示一下吗？）

2.学生回答，教师给予鼓励和纠正。

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师展示一系列与教室相关的图片，学生需用英语描述图片内容。

2.教师随机提问，学生回答，教师及时反馈。

3.进行角色扮演活动，学生扮演不同的角色，如“teacher”和“student”，用英语进行对话。

**创新教学环节（5分钟）**

1.教师播放一段关于教室的英语动画片，学生在观看过程中学习新的词汇和句型。

2.学生复述动画内容，教师检查学习效果。

**总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用所学知识完成课后练习题，教师巡视指导。

3.提出拓展性问题，如：“Ifyouhadamagicclassroom,whatwouldyouadd?”（如果你有一个魔法教室，你会添加什么？）

4.学生思考并回答，教师鼓励创新思维。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**

六、知识点梳理

1.单词学习：

-classroom（教室）

-teacher（老师）

-student（学生）

-bookshelf（书架）