Unit3 At the zoo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit3Atthezoo（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Atthezoo

2.教学年级和班级：人教PEP版英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit3Atthezoo，学生将能够熟练运用本单元所学的动物单词和句型进行情景对话，提高学生的语言运用能力。同时，通过了解不同动物的特点，增强学生对动物和大自然的热爱，培养学生的文化意识。在课堂活动中，注重培养学生的观察和思维能力，鼓励学生通过观察动物图片、描述动物特征等方式，提升学生的思维品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握本单元的核心词汇，如：zoo,tiger,elephant,giraffe等动物名称及颜色相关的词汇。

②学会使用句型“Lookatthe...Its...”来描述动物的特征。

③能够在真实情景中，用英语简单介绍动物并进行交流。

2.教学难点：

①正确发音动物名称中的长元音、双元音及辅音组合，如“tiger”中的“ie”和“giraffe”中的“ff”。

②区分不同动物的特征并进行准确描述，如大象的长鼻子、长颈鹿的长脖子等。

③在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇，注意语法和时态的正确使用。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子课件、动画素材、音频素材

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演、小组讨论

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过播放动物园的声音或展示动物园的图片，引发学生对动物园的好奇心。

回顾旧知：回顾上节课学习的动物单词和句型，让学生尝试用英语描述他们喜欢的动物。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：介绍本节课的核心词汇，如zoo,tiger,elephant,giraffe等，并解释它们的意思和发音。

举例说明：通过展示动物园中各种动物的图片，用“Lookatthe...Its...”句型来描述它们，让学生模仿并理解句型的用法。

互动探究：将学生分成小组，让他们互相展示自己准备的动物图片，并用所学句型进行描述，同时鼓励其他同学提问和回答。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：组织一个小游戏，如“快速说出动物名称”或“找到相同的动物”，让学生在游戏中巩固所学词汇。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）：

教师通过提问的方式，让学生回顾本节课所学的内容，确保他们已经掌握了核心词汇和句型的用法。

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生回家后，用英语描述他们最喜欢的动物，并尝试编写一个简短的故事，使用本节课学到的词汇和句型。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物园实地参观：组织学生参观当地动物园，直观了解不同动物的外形特征和生活习性。

-动物主题绘本：引入与动物相关的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《DearZoo》等，增加学生的阅读量。

-动物科普视频：播放动物科普视频，如《NationalGeographicKids》系列，让学生了解动物的生态环境和习性。

-动物保护宣传资料：提供动物保护的宣传册或海报，让学生了解如何保护动物和自然环境。

2.拓展建议：

-学生可以在家长的陪同下，利用周末时间参观动物园，记录下所见动物的特征，并用英语描述它们。

-鼓励学生阅读动物主题的英文绘本，提高英语阅读能力的同时，增长对动物的知识。

-观看动物科普视频后，组织学生进行小组讨论，分享视频中学到的有趣知识，并用英语进行交流。

-学生可以制作动物保护的海报，用英文表达保护动物的重要性，增强学生的社会责任感。

-鼓励学生在家中或社区进行动物保护相关的志愿服务，如参与动物救助活动，了解动物保护的实际行动。

-利用学校的英语角时间，组织学生进行动物主题的角色扮演游戏，如模拟动物访谈，让学生在游戏中练习英语口语。

-定期组织学生进行动物知识竞赛，激发学生学习动物知识的兴趣，同时巩固所学英语知识。

-建议学生在家中建立小型的动物观察日记，记录日常生活中观察到的动物行为，用英语进行描述和分享。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将实物展示与图片卡片相结合的教学方法，让学生在直观感受动物的同时，能够