小学语文教学：昵称里的作文经　.doc

“昵称”里的作文经

陈杰

“晶姐”、“小阳光”、“多哥”……课间，跺步走廊里，耳畔不时传来孩子之间这样的称呼。发现同学间亲昵的称谓渐成孩子交往的文化。

人教版五年级下册第七单元的单元习作是“写一个熟悉或陌生的人，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。”批改这一单元的孩子作文让我哭笑不得：学生笔下的同学不是热爱学习就是乐于助人，不是拾金不昧，就是热爱集体，类型相同，特点相似，形象雷同，就像在大染缸里出来的布匹一般，清一色的批量生产。

批阅几篇后，我便兴味索然，再也看不下去了……

为什么一个个性缤纷的人物，却成了一个个成色相同的水果？那么无趣，那么单调。看来，生活中“熟视无睹”的人事物景，需要激活。只有打开学生记忆的阀门，激活人物生活的世界，才能写出人物的个性来。

突然想起廊道里的亲切的“昵称”！何不在它身上做点文章？我慢慢有了构思……

期待已久的二轮习作指导课终于来了。我含笑着用“昵称”让学生猜猜：老师给大家猜一猜我心目中要为他竖大拇哥的同学好不好？你们认为陈老师说的会是我们班的哪位同学呢？还得说说你的理由哦——就这样，轻易地便调足了学生的“胃口”，

师：“乒坛大虾”

生1：我想当然是我们班的乒乓球高手周旭。

师：为什么呢？能说说理由吗？

生1：我们经常乒乓球对决，他是班里的“巨无霸”，可谓是打遍班里无敌手。完全称得上“大虾”——大侠。

生2：他还曾省里乒乓球比赛中获得过男子单打第六名的佳绩呢。。

生3：我还记得在开学典礼上董校长曾经亲自为他挂上了奖牌，那时，操场上掌声雷动。

师（脸露微笑，赞赏地）：猜得好准啊。猜一猜下一个昵称“赛董卿”。

（大部分学生陷入沉思状，一会儿，有学生会意了）

生5：“我想应该是给我的好友蔡轩洁取的外号吧？因为在校艺术节汇演中，女主持人正是她，舞台上她落落大方，那纯正的普通话，富有感情的主持播音深深地吸引了大家。之后，很多老师都一个劲儿地夸她主持得好。老师您一定希望她将来赛过中央电视台金牌主持人董聊，对吗？”

“对！”“对！”学生不断地附和……

虽然颇费一番周折，但接下来的“飞毛腿”“小诸葛”“小黄鹂”“摸天小子”等“绰号”的主人，都“各归其主”。

孩子们情绪已经高涨，全班上下好一阵沸腾。接下来我话锋一转，谈到了班级中几个侮辱性的绰号时，孩子们一下子安静了，几个很喜欢给别人起绰号的孩子更是把头低得不能再低的程度。

接着，我抛出了这节课的重头戏——为自己或好友起一个“昵称”。要取得“文雅”。

任务一出现，孩子们就忙开啦：三五成群地在一起商量、交流，把自己的创意说出来让大家为自己出谋划策，为自己点评修改。教室里笑声、交流声、掌声交织成一曲欢乐的歌。在汇报中，很多孩子能绘声绘色地谈感受，展示自己的新绰号，阐释了绰号含义：

董凡：“我给自己的绰号叫作：神写太保。跟《水浒传》中神行太保戴宗有些相似。但唯一不同的是戴宗是跑得快，而我是写得快。我写作文最快速度七分钟能写二页。我不仅速度快，也写得不错。至今已有十几篇作品发表在少儿习作刊物中。这当然其中一部分功劳要属于我们班的大陈老师，因为陈老师是一个才思敏捷的人。俗话说得好，严师出高徒，在此我要向我的陈老师说：“谢谢你——眼镜陈。”

晴怡：“我思来想去，想来思去，终于决定给雨珂同学取个外号，叫“七十二辨”，因为她口才特好，反应特快，模仿孙悟空的“七十二变”，我决定叫她“七十二辨”，这充分体现了她口才好，说话时流畅，应变能力好的特点。你们如果觉得这个昵称不错，以后就这样叫她吧。”

锦宸：“我给班长婵媛的绰号是‘快乐驿站’，她是我的好朋友。‘快乐驿站’不仅仅是她博客的主题，更因为我觉得她心胸宽广，善解人意，大家都愿意和她交朋友。我生日那天，她去了上海参观世博会，我很遗憾这几年来她第一次错过我的生日了。可是为了补偿，返程后，她给我带来了小女孩荡秋节音乐盒和一个大饼形状的手机袋做为迟到的生日礼物，那时，我差点感动地要掉眼泪呢！”

农人最幸福的时候就是收获的季节。在后来的课后习作中我发现，更多的孩子给自己或同学起了精彩纷呈的“昵称”，有的体现特点：“闪电”（跑步快的孩子）、“大嗓门”（发言、朗读、说话声音高）；有的展示特长，“古灵乐手”（器乐特长）、“快嘴二代”（擅长快速朗读的孩子，李翠莲是一代，所以她自认为二代）；有的包含志向：“强中锋”（足球爱好者）、“钻天神鹰”（想成为飞行员）；有的孩子起的绰号也暴露出一些不为人知的小秘密：无所不学（自己上了许多的补习班，非常辛苦）、“角落天使”（感到孤独，没有朋友）、小鲁肃（认为自己太老实）……

再次批改孩