2024学年五年级英语上册Unit3PlanningaTripPartB教案闽教版三起.docVIP

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Unit3PlanningaTripPartB

教学目标

1.学习单词July,August,October和Internet，并懂得运用。

学习句子：HowistheweatherinTaiwan?It’shotinJulyandAugust.Butit’scoolinOctober.

3.学说韵律诗：October.

4.功能：谈论月份及相关的天气状况。

1）能用英语表达七月、八月、九月、十月这四个月份及这些月份的天气、节日等信息。

2）能用英语询问天气状况，并描述不同地方不同月份的天气状况。用英语询问天气状况，并描述不同地方不同月份的天气状况。

教学过程

Step1Warmingup

师生互致问候。

作业展示。老师出示上节课的作业：制订一份自己的旅游安排。请个别学生上台汇报，或采纳对话形式，了解学生的安排，如：Willyougoforaholiday?Wherewillyougo?Whenwillyougo?Willyougoby??等。

3.揭示并板书课题：Unit3PlanningaTripPartB。

Step2Review

导入。老师说：“Whenyougoforatripyouwillask,‘Howistheweatherthere?Isithot,warmorcold?MustIwearasweateroracoat?’”

复习有关天气状况的语言。

老师一边问：“Howistheweathertoday?”一边板书，请学生依据实际回答。

老师出示sunny,windy,rainy,snowy等单词卡片，复习单词。

老师出示不同地点的天气图片，请学生依据图片进行对话练习，如：S1:HowistheweatherinBeijing?S2:It’s?.

复习有关四季气候状况的语言。

出示两组单词卡片：spring,summer,autumn,winter和hot,cold,warm,cool，请学生读一读，认一认。

请学生依据实际说句子“It’shotinsummer.It’scoldinwinter.”等。

Step3Presentation

学习有关月份的四个单词。

老师说：“NationalDayiscoming.WangTaowillgotoTaiwan.HowistheweatherinTaiwan?Pleasewatchthevideo.”

老师播放课文教学光盘，播放结束后，老师出示句子：It’shotinJulyandAugust.It’scoolinOctober.并用日历帮助学生理解这两句话的意思。

老师出示单词卡片，学习July,August,September和October四个单词，板书单词，告知学生，月份的首字母必需大写。

老师将卡片hot和cool贴在黑板上相应月份的上方（见下图），引导学生复述句子。hotcoolJulyAugustSeptemberOctober

5.巩固活动。

嬉戏——看谁反应快。

嬉戏规则：每组请一个学生上台面对全班学生站好，老师随机抽取一张有关月份的单词卡片，如“July”，并让他们记住这个单词。随后老师站在这几个学生背后，不断轮换出示月份单词卡片，全班学生则大声读出单词。当大家读到“July”时，站在讲台前面的几个学生必需马上喊出“stop”，反应最快的学生所在的组可以加分。

嬉戏——对对碰。嬉戏规则：老师出示节日卡片，学生快速说出该节日所在的月份。如：老师出示Teachers’Day卡片，学生就说September；反之，老师说月份，学生说节日。

学说韵律诗：October.October!October!十月！十月！It’sgettingcool十月的天气Daybyday.一每天凉快。October!October!十月！十月！It’sagoodtime十月是度假的Foraholiday.大好时间。

（二）学习课文对话。

请学生翻开课本第18页，自读对话内容，并在不明白的词、句下画线，然后老师重点教学下列句子和单词。

教学句子：Pleasetellmeaboutit.

老师说：“WangTaowantstoknowtheweatherinTa