2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Knowing me Knowing you理解 课文精研读说课稿 外研版必修第三册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou理解课文精研读说课稿外研版必修第三册

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年新教材高中英语Unit1KnowingmeKnowingyou精研读课文，外研版必修第三册。本章节主要围绕人物介绍和自我介绍展开，包括学习如何描述人物的外貌、性格和爱好，以及如何进行有效的自我介绍。通过课文精研读，学生将掌握相关词汇和句型，提高英语听说读写能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习课文，学生能够运用英语描述人物特征，提升口语表达和书面表达的能力。同时，了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交际意识。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生将提高合作学习和解决问题的能力，培养积极向上的情感态度和价值观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇积累：学生需要掌握描述人物特征的关键词汇，如外貌、性格和爱好等。

2.句型结构：学会运用正确的句型进行自我介绍和描述他人，如使用一般现在时和现在进行时。

难点：

1.文化差异：学生可能难以理解不同文化背景下自我介绍的方式和习惯。

2.语言运用：在实际应用中，学生可能面临词汇选择不当、句子结构不完整等问题。

解决办法：

1.词汇教学：通过词汇卡片、游戏等方式，帮助学生记忆和运用相关词汇。

2.句型练习：设计句型转换和仿写练习，提高学生对句型的掌握和应用能力。

3.文化导入：引入相关文化背景资料，让学生了解不同文化的自我介绍习惯。

4.情境教学：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习自我介绍和描述他人。

5.小组合作：鼓励学生分组讨论，互相纠正错误，共同提高语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版必修第三册的Unit1KnowingmeKnowingyou。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物肖像，以及与自我介绍相关的视频片段，用于激发学生兴趣和提供语境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示课文内容、词汇卡片和句型结构图。

4.教学活动材料：准备角色扮演的道具和卡片，以便学生在课堂上进行自我介绍和描述他人的练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同文化背景下的自我介绍视频片段，引导学生思考不同文化中自我介绍的特点和差异。

-回顾旧知：提问学生之前学习的自我介绍相关句型和词汇，检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述人物外貌、性格和爱好的词汇和句型。

-举例说明：通过展示图片，如不同人物的肖像，讲解如何用英语描述人物特征。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用新学的词汇和句型描述图片中的人物。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相进行自我介绍，运用新学的词汇和句型。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的实际运用情况，提供必要的帮助和纠正。

-小组合作：学生分组，每组选择一个话题，如“我的爱好”、“我的家庭”等，进行角色扮演，展示自我介绍。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-引导学生总结自我介绍时需要注意的要点，如使用礼貌用语、注意语速和语调等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后完成一份关于自己或家人的英语自我介绍，要求使用本节课所学词汇和句型。

-鼓励学生在家庭环境中进行角色扮演，提高语言实际运用能力。

6.课堂活动详细步骤

-导入环节：

-展示不同文化背景下的自我介绍视频片段，提问学生观看后的感受。

-引导学生思考自我介绍在不同文化中的重要性，以及可能存在的差异。

-新课呈现环节：

-列出本节课需要学习的词汇和句型，如“havelongblackhair”，“befriendly”，“likeplayingsports”等。

-通过图片展示，讲解如何用英语描述人物特征。

-引导学生通过模仿和跟读，练习新学的词汇和句型。

-巩固练习环节：

-学生两人一组，互相进行自我介绍，运用新学的词汇和句型。

-教师巡视课堂，观察学生的实际运用情况，提供必要的帮助和纠正。

-小组合作，每组选择一个话题进行角色扮演，展示自我介绍。

-课堂总结环节：

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-引导学生总结自我介绍时需要注意的要点。

-作业布置环节：

-布置课后作业，让