《神州谣》教学设计与指导（第一课时） (1).docxVIP

PAGE2/NUMPAGES2

《神州谣》教学设计与指导

教学目标：

1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语，积累“华夏儿女、炎黄子孙”等8个词语。

2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学重点：

1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华”等9个字，会写“神州、中华”等10个词语。

2.朗读课文，感受祖国语言的壮美。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

课时安排：

2课时。

第一课时

课时目标：

1.认识“州、华”等15个生字，会写“州、华、岛、各”4个字，积累“华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华”4个词语。

2.朗读课文，感受祖国山河的壮美。

3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。

教学过程：

活动一：导入新课，初识“州”字

1.导入：今天我们来上一节识字课，学习一首赞美祖国妈妈的歌谣——《神州谣》，看老师写课题。

2.齐读课题。

3.识记“州”字。

（1）提示：在生活中，你们见过“州”字吗？

（2）补充：“州”多用于地名，如：广州、苏州、杭州、扬州。

4.提问过渡：“神州”是哪里？歌谣里唱了什么？

活动二：自主识字，感知汉字美

一、借助拼音，自主认读

1.学生自由读文，要求：遇到不认识的字，用笔圈出来，借助拼音读准字音。

2.同桌合作读字，要求：把双横线里的生字读给同桌听听，读不准的，互相帮一帮。

设计意图：

由标题入手，引导学生借助拼音读准“州”字，联系生活初步识记“州”字，并围绕课题质疑，激发学生的学习兴趣。

二、分类出示，反馈认读

1.标注拼音，分类认读。

（1）韵母相同：涌、耸、浓。

（2）偏旁相同：涌、浓；隔、陆；峰、峡。

（3）读音易错：奋——峰（前鼻音和后鼻音）；州——耸（翘舌音和平舌音）；浓——陆（鼻音和边音）。

2.出示短语，随文认读。

出示短语：长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、情谊浓、齐奋发、共繁荣，学生“开火车”认读。

三、识记字形，重点指导

1.自主识字。

交流：哪些字可以利用学过的熟字来识记？

预设：

“加一加”：耸、湾、浓、奋、谊。

“减一减”：写——与。

“换一换”：通——涌；锋、蜂——峰。

2.指导识记“峰，峡”。

（1）出示图片指认：这是高高的山峰，这是深深的峡谷。

（2）结合地名识记：三峡、刘家峡；珠峰、香炉峰、飞来峰。

3.指导识记“陆、隔”。

（1）组词识记“陆”：水陆、陆海空；着陆、登陆；大陆、内陆。

（2）组词识记“隔”：隔山、隔水、隔海相望；隔壁、隔音、隔墙有耳；隔日、隔夜、隔三差五。

4.猜谜识记“耸”。

大大耳朵有力气，两个小人上面立。

设计意图：

在学生借助拼音自主认读生字的基础上，依据生字构字和读音的特点，分组呈现生字，引导学生发现生字之间的联系和区别，借助语境读准字音；鼓励学生运用多种方法自主识记字形，重点引导学生在图画、词串、字谜等传统文化情境中识字，感受汉字的博大精深、美妙神奇。

活动三：朗读课文，感知音韵美

1.引导发现：现在我们把生字送回到课文里，请同学们自由读一读课文，你有什么发现？

2.学生交流。

预设：

（1）每个自然段有4句话，每句话都有3个字。

（2）第一、三自然段押a韵，第二、四自然段押ong韵。

（3）读起来朗朗上口。

3.轮读课文。

女生读第一、三自然段，男生读第二、四自然段。

设计意图：

通过自由读课文，引导学生探究文本的语言特色，发现童谣语言形式的秘密；通过男、女生轮读课文，引导学生直观感受课文的押韵方式，再现童谣朗朗上口的音韵美，从听觉上感受童谣的表达美。

活动四：朗读课文，感知山川美

一、朗读第一自然段

自由朗读，边读边想：你知道了什么？

2.学生交流。

3.读“我神州，称中华”。

（1）了解别称。

①出示地图，教师介绍：我们伟大的祖国，是文明古国，有着悠久的历史，除称中国外，她还有许多名字，你们知道她还被称作什么？（出示词语：中华、华夏、九州、神州）

②出示句式，学生仿说：我__________，称_________________。

（2）积累词语。

①教师介绍：神州大地，巍巍中华，我们是“华夏儿女”“炎黄子孙”。

②读记词语：出示词语“神州大地、巍巍中华、华夏儿女、炎黄子孙”，指名读，齐读。

（3）识写“州、华”2个字。

①找形近字：“州”与第一自然段中的哪个字很像？

②猜字义：“山川美，可入画”，请大家猜一猜“川”是什么意思。

③溯字源：“川”指大江大河，“州”是什么意思呢？

教师出示“州”字的演变，学生观察发现。

教师补充：“州”字是象形字，中间的三点是指河流或水中间的小块陆地。

④指导书写“州、华”2个字。教师范写“州”时提示：要注意笔顺，按从左到右的顺序依次书写；