《“贝”的故事》教学设计与指导课件（第二课时） (1).pptx

“贝”的故事第二课时

教师从整体入手，提取关键词，有序指导。在讲读三句话时，有扶有放，利用词卡帮助学生准确认识了贝壳的特点，抓住“而且”等关联词语厘清句子间的逻辑关系，为后面学生能顺利讲故事打下了良好的基础。通过小组合作练习讲故事，把个人练习、小组评议、教师指点等有机结合起来，让更多的学生有了练习的机会，既锻炼了学生的表达能力，又培养了学生的合作意识和团队精神。设计思路

学习目标1.朗读课文，能讲述“贝”的故事，了解用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。2.能借助图片，了解“镜，珠”的偏旁表示的意思。3.会写“钱、币、与、财、购”5个字，会写“可以、钱币、钱财、有关、比如”5个词语。

复习旧知甲骨贝类漂亮珍贵饰品随身携带钱财赚钱赔本采购贫穷不容易损坏

复习旧知你们能用自已的话讲一讲“贝”字的由来吗？“贝”字的字形演变多么有意思啊！你想知道在古时候贝壳还有什么特别的功能吗？有贝字旁的字大多与什么有关呢？

课文讲读默读第二自然段，想一想每句话讲了什么。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。人们为什么喜欢把贝壳当作饰品呢？

课文讲读看着词语概括课文内容。瞧，这些就是饰品，人们将它们戴在身上来装扮自己。你们还知道哪些饰品呢？漂亮珍贵饰品贝壳为什么会成为大家喜欢的饰品呢？你能用“因为……所以……”的句式说一说吗？

而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作线币。古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。从这句话里你知道了人们为什么把贝壳当作钱币了吗？课文讲读

“漂亮、珍贵”的物品应该不少吧？为什么只有贝壳被人们当作钱币呢？请你用“……于是……”的句式说一说原因。课文讲读

贝壳在古人眼里，不仅漂亮、珍贵，更重要的是还能随身携带，不容易损坏，所以课文把“而且”放在这两种特点之间，说明贝壳被当作钱币有多个原因。课文讲读

这些字为什么和钱财有关呢？赚赔zhuànpéi贫购pínɡòu货huò财cái用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，你怎么记住“财”？课文讲读

赔本赔礼购买采购贫穷贫苦赚头赚钱百货购物财富财产课文讲读

汉字真有趣啊！像这样偏旁能表示字义的字还有很多！看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。课文讲读

看图，说一说加点字的偏旁是什么，猜一猜这两个偏旁可能与什么有关。课文讲读

大多“王”字旁的字与宝石有关。如：珍珠等。观察生活中有“王”字旁的字与什么有关？课文讲读

古时候的镜子多是铜镜，铜镜是用金属铜打磨成的镜子，金字旁的字多与金属有关。课文讲读你还知道哪些金字旁的字？你还想知道哪些偏旁与什么有关吗？

原来偏旁的用处这么大！遇到不认识的字可以先根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。课文讲读

要讲好“贝”的故事，要讲清哪些内容呢？练讲故事小组内听伙伴讲故事，互相评议。推荐代表向全班同学讲故事展示，共同评议。

书写指导财钱观察：“贝”字在作偏旁时，字形发生了怎样的变化？“贝”在左边作偏旁时，要写得窄一些，点要写得略小；“财”和“钱”都是左右结构的字，“财”左右等宽，“钱”左窄右宽。

书写指导币“与”字要处理好横画间的距离，“币”字中间一竖要压在田字格竖中线上，要上下伸展。“购”左窄右宽。与购

作业布置1.抄写词语表中的词语。2.把“贝”的故事讲给家长听。3.找一些汉字的故事读一读。