Unit7 we will go by train第二课时（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册.docx

Unit7wewillgobytrain第二课时（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年级下册

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教学内容

本课时教学内容为教科版（广州）英语五年级下册Unit7wewillgobytrain的第二课时。本节课主要围绕“乘坐火车旅行”这一主题展开，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行交流。内容包括：复习巩固Unit7的第一课时所学内容，学习新单词和句型，如：trainstation,platform,ticket,takeoff等，并通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，提高口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同交通工具的特点和旅行文化。

3.培养学生的思维品质，通过问题解决和合作学习，提升批判性思维和合作能力。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习策略的培养，提高学习效率和自主学习能力。

学情分析

五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇心，学习兴趣浓厚。在英语学习方面，学生对基础词汇和简单句型已有一定的掌握，但词汇量有限，句型运用不够灵活。本节课所涉及的交通工具和旅行主题与学生的生活经验紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。

从知识层面来看，学生对火车、车站等基本词汇有一定了解，但对一些较复杂的交通工具名称和旅行相关词汇掌握不足。在能力方面，学生的听、说能力相对较好，但读、写能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力需要进一步培养。

行为习惯方面，学生在课堂上积极参与，但部分学生注意力容易分散，需要教师及时引导。此外，部分学生在口语表达时存在语音、语调不准确的问题，需要教师耐心纠正。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的旅行情境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。

3.任务型教学法：设计一系列与旅行相关的任务，引导学生通过完成任务来学习新知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示旅行图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动式教学软件：运用在线平台和教学软件，进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.实物教具：引入火车模型、地图等实物教具，增强学生的直观感受和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过在线平台发布预习PPT，包括火车旅行的基础词汇和句型，要求学生识别并模仿发音。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的旅行方式是什么？为什么？”等问题，引导学生思考旅行的重要性。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，复习相关词汇，如“train”、“platform”、“ticket”等。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的旅行经历或理想旅行计划。

-提交预习成果：学生以思维导图或小作文的形式提交预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解旅行相关词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张火车旅行的图片，引出今天的主题“wewillgobytrain”。

-讲解知识点：讲解“trainstation”、“platform”、“geton”等词汇和句型，并结合图片和视频辅助教学。

-组织课堂活动：设计“模拟购票”和“火车旅行计划”的活动，让学生在小组中实践新学到的知识。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，注意老师讲解的重点词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，提高口语表达能力。

-提问与讨论：学生就旅行中的问题进行提问和讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解重点词汇和句型。

-实践活动法：通过模拟活动让学生在实际情境中运用语言。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握课堂上的重点知识。

-通过实践活动提高学生的语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己旅行经历的短文，使用本节课学到的词汇和句型。

-提供拓展资源：推荐一些与旅行相关的英语网站和书籍，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求完成短