1.1正数和负数 说课稿　2024—2025学年人教版数学七年级上册.docx

1.1正数和负数说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“1.1正数和负数”为主题，旨在帮助学生建立正负数的概念，理解正负数的意义，掌握正负数的运算方法。通过联系生活实例，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表达现实世界中的数量关系和空间形式的能力。

2.增强学生的符号意识，通过正负数的引入，提升学生对数学符号的理解和应用。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过比较、分类等活动，引导学生理解正负数的概念。

4.培养学生的直观想象能力，通过图形和实例，帮助学生直观地理解正负数的意义。

5.增强学生的数学运算能力，通过正负数的加减运算，提高学生的运算技能。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解正负数的概念：重点在于帮助学生区分正数和负数，理解它们在数轴上的位置，以及它们在现实生活中的应用。

-正负数的加减运算：强调正负数相加和相减的规则，特别是异号相加和同号相加的处理方法。

-应用实例：通过实例分析，如温度变化、海拔高度等，让学生理解正负数在解决实际问题中的重要性。

2.教学难点

-正负数的概念理解：学生可能难以理解正负数的相对性和它们在数轴上的位置关系。

-异号加减运算：学生可能混淆异号数相加时的符号确定和结果的正负。

-正负数的实际应用：学生可能难以将抽象的正负数概念与具体的生活情境相结合，理解其应用价值。

-运算过程中的符号错误：学生在进行正负数运算时，容易犯符号错误，需要通过练习和反复强调来克服。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、数轴模型、白板或黑板

-课程平台：人教版数学七年级上册电子教材平台

-信息化资源：正负数概念动画、加减运算演示视频、在线练习系统

-教学手段：实物教具（如温度计、海拔标尺）、学生练习册、课堂互动软件

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列与正负数相关的图片，如气温变化图、海拔高度图等，引导学生观察并思考这些数字背后的含义。

-提问：“同学们，你们能看出这些数字中的正负号有什么特别之处吗？”

-学生回答后，教师总结：“正负号在数学中有着特殊的含义，今天我们就来学习正负数的概念和运算。”

2.讲授新课（15分钟）

-正负数的概念：

-教师讲解正数和负数的定义，并通过数轴展示它们的位置。

-示例：气温升高表示温度上升，可以记为+5℃，气温降低表示温度下降，可以记为-5℃。

-正负数的加减运算：

-教师讲解异号加减和同号加减的规则，通过实例演示运算过程。

-示例：计算+3-2和-3+2，并解释结果。

-教师强调运算过程中的符号确定和结果的正负。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成课本中的练习题，教师巡视并解答学生的疑问。

-分组讨论，每组解决一个复杂的正负数运算问题，并分享解题思路。

-教师挑选典型问题进行讲解，加深学生对运算规则的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“正负数在生活中的应用有哪些？”

-学生举例说明，如气温变化、存款取款等。

-教师总结：“正负数在我们的生活中无处不在，学习它们可以帮助我们更好地理解和解决问题。”

5.师生互动环节（5分钟）

-教师提出一个与正负数相关的生活问题，如：“如果小明从100米的高度下落，每下降1米损失10点生命值，问他下降到50米时还剩下多少生命值？”

-学生分组讨论并计算，教师引导学生总结下降的高度和生命值损失的关系。

-教师总结：“通过这个问题，我们看到了正负数在解决问题中的重要性。”

6.教学创新

-利用多媒体教学设备展示动态的数轴，帮助学生直观理解正负数的概念。

-设计互动式学习软件，让学生在游戏中学习正负数的加减运算。

-引入数学故事，如负数的起源，增加课程的趣味性。

7.教学双边互动

-教师通过提问、鼓励学生参与讨论，促进学生主动学习。

-学生通过提问、回答问题、参与小组讨论，积极互动，提高学习效果。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调正负数的概念和运算规则。

-布置作业，包括课本中的练习题和实际应用题，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，环节紧凑，符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养能力的拓展。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确理解正负数的概念，知道正数和负数在数轴上的位置关系。

-学生掌握了正负数的加减运算规则，能够进行简单的正负数计算。

-学生能够将正负数应用于解决实际问题，如温度变化、海拔高度