7 多元文化 多样魅力 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

7多元文化多样魅力第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《7多元文化多样魅力》是2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材中的一课。本节课旨在引导学生认识世界文化的多样性和丰富性，培养学生尊重、理解、包容多元文化的态度。课程内容涉及不同国家和地区的文化特点，强调全球视野下的文化交流与融合，符合六年级学生的认知水平和学习需求。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏不同文化，提高自身的道德素质和国际素养。

核心素养目标

培养学生具有全球意识和文化理解能力，能够认识到世界文化的多样性和丰富性，尊重不同文化背景下的行为规范和价值观念，培养积极的跨文化交流态度，提升道德判断和法治观念，以及在国际交往中展现出的文明素养和沟通能力。

学情分析

六年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和法律概念。在能力上，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例学习来加深对文化多样性的理解。

在素质方面，学生处于个性形成的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，同时也在逐步形成自己的价值观。他们在人际交往中逐渐展现出一定的包容性和理解力，但有时仍会受到自我中心思维的影响。

行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与讨论等。然而，在对待不同文化的态度上，可能还存在一定的偏见和误解，需要通过课程学习来纠正。

这些学情对课程学习的影响在于，学生有潜力理解和接纳多元文化，但需要引导和激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起正确的文化观念和价值观，从而更好地适应全球化背景下的社会交往和发展需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备各国文化介绍的视频、图片及文化差异案例分析文档。

3.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的书写工具和参考资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多元文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道世界上有多少种不同的文化吗？这些文化与我们自己的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家和地区的文化图片或视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力和特点。

简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多元文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多元文化的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解多元文化的定义，包括其主要组成元素和特点。

详细介绍多元文化的组成部分，如节日庆典、饮食习惯、艺术表现等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多元文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多元文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多元文化案例进行分析，如中国的春节、印度的排灯节、西方的圣诞节等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在不同文化背景下展现尊重和理解。

小组讨论：让学生分组讨论多元文化在未来发展中的融合与创新，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中推广多元文化交流”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多元文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多元文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多元文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多元文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多元文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多元文化的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界文化大观》：介绍世界各地文化的特点和历史背景，帮助学生更深入地理解多元文化的内涵。

-《文化冲突与融合》：探讨不同文化在交流和碰撞中的冲突与融合，以及如何处理文化差异带来的挑战。

-《文化理解与尊重》：讨论在全球化背景下，如