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3.1做有梦想的少年说课稿（潘展乐）(3)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《语文》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏文学作品中的人物形象和情感表达。

2.提升学生的语言运用能力，通过仿写、续写等方式，锻炼学生的语言组织和表达能力。

3.增强学生的文化自信，让学生了解中华民族优秀传统文化，激发学生对民族文化的热爱。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在阅读中发现问题、提出问题，并进行独立思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生对文学作品的阅读已有一定的基础，能够理解常见的文学作品类型和表达方式。他们已经接触过一些诗歌、散文和小说，对人物形象、情节结构、主题思想等方面有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品的兴趣因人而异，有的学生对人物故事情节感兴趣，有的则对语言表达和审美价值更感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的阅读理解能力和想象力，能够深入挖掘作品内涵；而部分学生可能在理解抽象概念和复杂情节时遇到困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有更倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《做有梦想的少年》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文中复杂的人物关系和情感变化理解不够深入；二是对于文中一些抽象概念和深层次的主题思想把握不准确；三是写作仿写时，可能难以将所学知识灵活运用到实际创作中。因此，教学过程中需注重引导学生深入理解文本，提高他们的阅读鉴赏能力和写作技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络文学作品阅读平台，提供《做有梦想的少年》等课文相关阅读材料。

4.教学手段：多媒体课件、图片资料、视频片段、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有梦想？你们的梦想是什么？”

展示一些关于青少年梦想实现的故事或视频片段，让学生初步感受梦想的力量和魅力。

简短介绍梦想对青少年成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、类型和重要性。

过程：

讲解梦想的定义，包括梦想的内涵和特征。

详细介绍梦想的类型，如个人梦想、职业梦想、社会梦想等。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想实现案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何树立和实现自己的梦想。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于梦想实现的主题，如“如何制定梦想计划”、“如何克服实现梦想的困难”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、类型、案例分析等。

强调梦想在青少年成长中的价值和作用，鼓励学生树立自己的梦想并为之努力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己梦想的短文或报告，分享自己的梦想和实现梦想的计划。

7.课堂活动（10分钟）

目标：通过互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

过程：

设计一个与梦想相关的互动游戏，如“梦想连连看”、“梦想拼图”等。

学生在游戏中回顾梦想的基本概念和重要性，加深对梦想的理解。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思本节课的学习收获，提升自我学习能力。

过程：

请学生在课后写一篇简短的反思文章，总结本节课的学习内容和个人感悟。

鼓励学生在反思中找到自己的不足，并为下一节课的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《青春的梦想》：这是一本关于青少年梦想成长的书籍，通过真实的故事和案例，帮助学生理解梦想的力量和实现