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《长方形正方形周长知识的应用》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《长方形正方形周长知识的应用》

2.教学年级和班级：三年级上册数学课

3.授课时间：2024-2025学年第三周星期三

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学思维中的抽象思维和空间观念，通过实际操作和问题解决，让学生学会运用长方形和正方形的周长知识解决实际问题，提升学生的应用意识和创新精神。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作能力和沟通能力，促进学生全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握长方形和正方形周长的计算公式。

-能够根据给定的长和宽或边长，正确计算长方形和正方形的周长。

-应用周长知识解决实际问题，如围成一定周长的长方形和正方形的面积比较。

2.教学难点：

-将周长的概念应用于新的几何图形，理解周长与边长的关系。

-理解并应用周长公式解决实际问题，特别是在图形变化或条件变化时。

-在没有给定单位的情况下，正确理解和转换周长单位（如厘米和米之间的转换）。

-小组合作中，如何有效沟通和分工，共同解决问题。例如，在讨论如何围成一个特定周长的长方形时，学生可能难以确定如何分配边长以最大化面积。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解周长概念和计算方法。

2.实验法：设计简单的实验，如用绳子测量图形的周长，让学生直观感受周长的意义。

3.讨论法：组织学生讨论不同周长的图形面积大小，培养学生的分析能力和合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示周长公式和典型例题，提高教学直观性。

2.教学软件：使用几何图形绘制软件，让学生动手操作，探索周长的变化规律。

3.教学工具：使用尺子、绳子等实物工具，让学生动手测量，增强实践操作能力。

五、教学过程

一、导入新课

（1）课堂导入

同学们，你们知道生活中有哪些物体的形状是长方形或正方形的吗？比如，书桌、黑板、窗户等。这些物体的形状在我们的生活中非常常见，今天我们就来学习与这些形状有关的数学知识——长方形和正方形的周长。

（2）提出问题

同学们，你们知道什么是周长吗？谁能上来给大家解释一下？接下来，我们来看一个例子：一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，你能帮我们算出这个长方形的周长吗？

二、新课讲解

（1）周长的概念

首先，我们要明确什么是周长。周长是指一个封闭图形所有边的长度总和。例如，一个长方形有四条边，我们把这四条边的长度加起来，就得到了这个长方形的周长。

（2）周长的计算方法

①长方形周长的计算方法：

长方形的周长等于长和宽的两倍之和。用公式表示就是：周长=（长+宽）×2。

②正方形周长的计算方法：

正方形的周长等于边长的四倍。用公式表示就是：周长=边长×4。

（3）实际应用

现在，我们来看一个实际问题：一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，求这个长方形的周长。

解答：根据长方形周长的计算方法，我们可以得到：周长=（12+6）×2=36厘米。

解答：根据正方形周长的计算方法，我们可以得到：周长=10×4=40厘米。

三、课堂练习

（1）巩固练习

请同学们完成以下练习题：

1.一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求这个长方形的周长。

2.一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的周长。

（2）拓展练习

1.一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，求这个长方形的周长。

2.一个正方形的边长是12厘米，求这个正方形的周长。

四、课堂小结

今天我们学习了长方形和正方形的周长。通过学习，我们知道了如何计算长方形和正方形的周长，并且能够解决一些实际问题。希望大家能够熟练掌握周长的计算方法，并将其应用到实际生活中。

五、布置作业

1.完成课本上的相关练习题。

2.尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如计算教室的周长等。

六、课堂反思

本节课通过引导学生观察生活中的长方形和正方形，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重学生动手操作和合作交流，使学生能够更好地理解和掌握周长的计算方法。同时，通过实际问题的解决，培养了学生的应用意识和创新精神。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学效果。

六、知识点梳理

1.周长的定义

-周长是指一个封闭图形所有边的长度总和。

-对于平面图形，周长是图形边界的长度加总。

2.长方形和正方形的周长计算

-长方形周长计算公式：周长=（长+宽）×2

-正方形周长计算公式：周长=边长×4

3.长方形和正方形周长的应用

-根据给定边长或尺寸，计算长方形和正方形的周长。

-使用周长公式解决实际问题，如围成特定周长的图形。

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