全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第5课《主题活动：云游故宫》说课稿.docx

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第5课《主题活动：云游故宫》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第5课《主题活动：云游故宫》说课稿

教学内容

本节课选自全国江西科学技术版小学信息技术三年级下册第一单元第五课《主题活动：云游故宫》。本节课主要内容包括：了解故宫的基本情况，学习使用搜索引擎查找故宫相关信息，学习使用绘图软件绘制故宫的局部，以及通过制作PPT展示云游故宫的体验。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过学习故宫相关知识，学生能够提高信息检索能力，培养对历史文化的兴趣和尊重；通过绘图和PPT制作，锻炼学生的动手操作能力和审美能力，激发他们的创新思维和团队协作精神。

学情分析

三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对新鲜事物充满好奇。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，如鼠标、键盘的基本使用，以及简单的软件操作。然而，由于年级较低，他们的信息检索能力、审美能力和创新思维还有待提高。

在知识方面，学生对故宫的了解可能仅限于课本上的文字描述，缺乏直观感受。这要求教师在教学中注重结合图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣。

在能力方面，学生在绘图软件和PPT制作方面可能存在一定的困难，需要教师耐心指导。此外，学生的团队合作能力也需要在课堂活动中得到锻炼。

在素质方面，三年级学生自律性相对较弱，需要教师加强课堂纪律管理。在课堂活动中，学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，需要教师通过多样化的教学手段提高学生的积极性。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、笔记本电脑、绘图软件（如MicrosoftPaint）、PPT制作软件（如MicrosoftPowerPoint）

-课程平台：江西省小学信息技术课程资源平台

-信息化资源：故宫相关图片、视频资料、故宫建筑结构介绍文本

-教学手段：多媒体课件、实物模型（故宫模型）、搜索引擎、在线互动平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看故宫的视频介绍，并记录下感兴趣的三个建筑。

设计预习问题：围绕《主题活动：云游故宫》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“故宫有哪些著名的建筑？”“故宫的布局有何特点？”“故宫的文化内涵是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故宫的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台上传自己的预习笔记，或以口头报告的形式分享自己的发现。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示故宫的图片或视频，引出《主题活动：云游故宫》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故宫的历史背景、建筑特点、文化内涵等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示故宫的建筑模型，讲解其对称布局和皇家气派。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握故宫的相关知识。如，让学生分组扮演导游，介绍故宫的某个建筑。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验故宫知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故宫的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故宫的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《主题活动：云游故宫》，布置适量的课后作业，如制作故宫的PPT介绍或撰写一篇关于故宫的短文。

提供拓展资源：提供与故宫相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐故宫的官方网站或相关的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

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