六年级语文下册地平线教学设计情景感悟教科版.docVIP

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《地平线》教学设计（情景感悟）

教材分析

《地平线》这篇课文是教科版小学语文六年级下册第四单元的一篇文章。这篇课文是贾平凹先生散文中的名篇，是一篇充溢哲理的借事说理散文。课文叙述了“我”小时候在渭北大平原上，两次追寻谜一样的地平线，但都失败了的事，揭示了人生有了追求的志向与目标，就会产生前进的动力，就会充溢着簇新、乐趣。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理：正是因为对将来充溢簇新的幻想和向往，人才会在成长中努力地追求，而不被各种不良诱惑所吸引，对地平线这个谜的探究的过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。

3、培育学生读书思索的好习惯，提高学生语文素养。

教学重、难点

体会文中地平线不同含义以及最终一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪。

教学过程

一、情境导入、激发爱好

同学们，这节课老师给大家带来几幅美丽的图片，想观赏一下吗？(好)师运用多媒体课件播放从各个场景拍摄的地平线图片，同时解说：早晨，一轮红日从地平线喷薄而出，傍晚，夕阳从地平线缓缓坠落，广袤的大漠，宽阔的草原，浩瀚的海洋……都有你绰约的身影，漂亮的地平线，你是一道亮丽的风景线。这节课，让我们再次跟随作者走进渭北大平原，去观赏那一道道亮丽的风景线。(板书课题)

(设计意图：以各处地平线的放映，让学生直观地了解地平线，从而感受它的美。)

二、初读自