Module 10 Unit 2 I played on the beach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module10Unit2Iplayedonthebeach.（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

一、教材分析

本节课为2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册Module10Unit2Iplayedonthebeach。本单元主要讲述了学生在海滩上的活动，通过一般过去时态描述过去发生的事情。本节课的教学内容紧密围绕课本，以培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力为主，同时巩固和拓展一般过去时的运用。通过学习本课，学生能够熟练运用一般过去时描述过去在海滩上的活动，并能够理解相关的故事内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听说活动，提高学生运用英语描述过去经历的语言表达能力；思维品质——引导学生通过观察、分析、推理，理解并构建一般过去时的语法结构；文化意识——让学生在交流中了解海滩活动的文化背景，增强跨文化交流意识；学习能力——鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习，提升自主学习能力和团队协作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握一般过去时的动词变化规则，能够正确使用过去时描述过去的海滩活动。

难点：1.一般过去时中不规则动词的变化形式；2.根据上下文推断过去发生的事件。

解决办法：1.通过制作动词变化表，列出规则变化和不规则变化的动词，让学生通过对比学习，加强记忆。2.通过故事情境的创设，让学生在实际语境中使用过去时，练习不规则动词的正确形式。3.采用游戏化教学，如角色扮演、情景剧等，让学生在模拟过去的场景中自然而然地使用过去时态。4.对于推断过去事件的能力，通过提供图片或情境描述，让学生练习根据线索进行推理和描述。通过这些方法，帮助学生掌握重点，突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（一起）英语五年级下册教材。

2.辅助材料：准备海滩活动相关的图片、录音机以及教学视频，用以辅助听力训练和情境模拟。

3.教学工具：准备白板、记号笔以及教学PPT，以便于展示课程内容和互动讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行小组活动和角色扮演。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用海滩活动的图片和音频，激发学生的兴趣，询问他们是否去过海滩，做了哪些活动。

-引导学生用英语简单描述他们的海滩经历，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如“playedonthebeach”、“wentswimming”等，并解释一般过去时的概念。

-使用教材中的故事内容，引导学生理解并运用一般过去时描述过去的事件。

-通过师生互动，让学生尝试用一般过去时描述自己在海滩上的活动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，每组学生根据给定的情境用一般过去时描述活动。

-教师提供一些不规则动词的卡片，让学生在小组内练习正确的过去式。

-通过听力练习，让学生听录音并回答关于海滩活动的问题，巩固听力理解和口语表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括一般过去时的动词变化和句型使用。

-学生分享在巩固练习中的体会和收获，教师给予反馈和表扬。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己一次在海滩上的经历，使用一般过去时。

-强调作业要求和提交时间，并提醒学生复习课堂上学习的内容。

六、知识点梳理

1.词汇：

-海滩活动相关词汇：beach,swim,play,sunbathe,buildsandcastles等。

-一般过去时态的动词变化：规则变化（加-ed），不规则变化（特殊变化）。

2.句型：

-描述过去活动的句型：Iplayedonthebeach.Hewentswimming.Webuiltsandcastles.

-提问过去活动的句型：Whatdidyoudoonthebeach?Howwasyourdayatthebeach?

3.语法：

-一般过去时的构成：动词过去式。

-动词过去式的变化规则：在动词原形后加-ed（如：play-played），不规则变化需要特别记忆（如：go-went，see-saw）。

4.听力理解：

-能够理解并回答关于海滩活动的简单问题。

-能够听懂并模仿教材中的故事和对话。

5.口语表达：

-能够用一般过去时描述自己在海滩上的经历。

-能够参与小组讨论，用英语交流过去的海滩活动。

6.写作能力：

-能够写一篇简单的短文，描述过去在海滩上的活动，使用一般过去时态。

-能够正确使用时间状语，如y