2024-2025学年新教材高中地理 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2024-2025学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境”为主题，旨在引导学生认识地球在宇宙中的位置及所处的宇宙环境。通过结合教材，运用地图、视频等教学资源，引导学生探究地球的自转、公转等自然现象，培养学生的地理观察力和空间思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）地理实践力，通过实地观测和模拟实验，让学生体验地球运动的地理现象；2）科学思维，引导学生运用科学方法分析地球运动规律；3）人地协调观，让学生认识到地球在宇宙中的位置对人类活动的影响，树立可持续发展观念。

三、学情分析

本节课针对高中一年级学生，这一阶段的学生已经具备一定的地理基础知识和初步的地理思维。在知识方面，学生已经学习了自然地理和人文地理的基本概念，但对于地球在宇宙中的位置和地球运动的具体内容了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察力和初步的分析能力，但在运用科学方法进行地理探究和空间思维方面还有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但合作意识和创新精神需要进一步加强。

行为习惯方面，学生通常能够认真听讲，但部分学生可能在课堂互动和小组讨论中表现不够积极。这可能会影响课程学习的效果，特别是在需要学生主动思考和参与的教学环节。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对地球宇宙环境的认识不足，可能对后续学习地球自转、公转等自然现象的理解产生困难。

2.学生缺乏地理实践经验和科学探究能力，可能会在分析地球运动规律时遇到障碍。

3.学生合作意识和创新精神的不足，可能限制他们在小组讨论和项目学习中的表现。

因此，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法培养学生的地理实践力、科学思维和人地协调观，同时鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的合作意识和创新精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材高中地理必修1《宇宙中的地球》第一章第一节的相关教材。

2.辅助材料：准备与地球自转、公转相关的图片、图表和地球仪模型，以及展示地球在宇宙中位置的科普视频。

3.实验器材：准备模拟地球自转和公转的教具，如地球仪、光源、旋转平台等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，便于学生观察和操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习地球自转和公转的基本概念。

设计预习问题：围绕地球在宇宙中的位置，设计问题如“地球为什么会有昼夜交替？”和“地球公转对季节变化有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读地球自转和公转的相关资料，理解地球运动的地理现象。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的宇宙环境，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球在宇宙中的位置图片，引出地球自转和公转的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的原理，结合地球仪演示地球运动。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地球自转和公转的影响讨论季节变化。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考地球运动对地球的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习理解地球运动的地理意义。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球自转和公转的原理。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解地球运动的地理现象。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球自转和公转的原理，掌握地球运动的地理现象。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察日食或月食的作业，让学生通过实际观察理解地球、月球和太阳的关系。

提供拓展资源：提供关于地球自转和公转的科普书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成观察作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索地球运动的科学原理。

教学方法/手段/资源：

自主学习法