教科版科学三年级下册 3.1 《仰望天空》教学设计.docxVIP

教科版小学科学三年级下册

《仰望天空》教学设计

课题名

仰望天空

核心素养

教学目标

科学概念目标

知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。

知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。

了解太阳和月球到地球的距离不同。

科学探究目标

能通过观察、对比图片的方式收集、加工太阳和月球的信息。

尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题。

能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。

科学态度目标

产生对天空的好奇心，乐于探索星空。

乐于陈述自己已有的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。

科学、技术、社会与环境目标

了解和意识到太阳和月球是我们生存的天体环境的一部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对生活在地球上的人类有很大影响。

教学重点

知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同。

教学难点

能通过观察、对比图片的方式收集、加工太阳和月球的信息。

教学方法

讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法

教学准备

学生准备：圆形纸筒、大圆卡片（代表太阳）、小圆卡片（代表月球）、活动手册。

教学过程

一、新课导入

1.教师出示谜面，邀请学生猜谜语。

学生互动猜谜语。

教师小结：刚才我们猜了太阳和月亮的谜语，月亮是小名，在科学课上我们一般把它称作月球。今天我们将一起来简单认识太阳和月球，看看它们有什么不同。

【设计意图】

通过猜谜语的游戏，调动学生的课堂兴趣，然后顺势引出本节课的探

究对象——太阳和月球。

探索新知

（一）交流知道的关于太阳和月亮的知识

1.教师提问：你知道哪些关于太阳和月球的知识？

学生根据课前准备的资料来分享各自知道的知识。

教师补充介绍太阳和月球对人类或地球产生的影响。

【设计意图】

组织分享会的活动，旨在给学生一个积极分享关于太阳和月球的知识的机会，帮助教师了解学生已有的认知基础；同时鼓励学生倾听并及时记录分享者分享的知识，并与自己已有的知识进行联系，发展自己

的认知体系。

比较太阳和月球的异同

1.教师呈现太阳和月球的照片，并谈话：观察图片，比较太阳和月球的异同。

学生观察图片，说说自己发现的异同。

2.教师谈话：接下来咱们具体认识一下太阳。

教师讲解：太阳的体积，它是颗恒星，以及太阳活动。

学生观看视频《太阳活动》，了解常见的太阳活动有哪些，以及对地球有什么影响。

3.教师谈话：认识完太阳，咱们继续认识一下月球。

教师讲解：月球是卫星，由伽利略发现，月球反射的是太阳光，表面有许多环形山，没有空气和液态水。

学生观看视频《月球表面》，对月球表面有更直观地认识。

4.教师谈话：经过刚才的讲解和你课前搜集的资料，在维恩图上记下我们观察比较的结果。

学生小组讨论，选派代表分享各组的结果。

教师呈现答案，对学生的分享进行补充和纠正。

【设计意图】

此环节主要是简单比较太阳和月球的相同和不同，学生在比较中学习太阳和月球的基本特征，这比较符合学生的年龄特点和学习特点，同时学生也能学习利用维恩图来归纳事物异同点的科学方法。

模拟太阳和月球实验

1.教师提问：从地球上看，太阳和月球为什么看上去差不多大小呢？

学生小组讨论并分享自己初步的想法。

2.教师展示实验材料，并引导学生思考圆纸筒、小圆片和大圆片分别模拟的是什么？

学生思考并回答。

教师小结：圆纸筒模拟地球上人的视角，小圆片模拟月球，大圆片模拟太阳。

3.教师请3名学生在教室空地演示实验步骤。

各组自主进行分组模拟实验。

实验结束后，请学生分享一下各自的发现。

4.教师小结：太阳距离地球远，看起来比较小；而月球离地球近，看起来比较大，当我们在同一视角观察太阳和月球时会发现，它们大小差不多。

5.教师科普地日距离和地月距离。

【设计意图】

此环节侧重于动手探究，而模拟实验是天体学习中的重要方式，也是科学家研究宇宙问题的重要方法。学生通过这样一个简单的模拟实验，就能更清楚地解释“太阳和月球为什么看上去差不多大”的探究问题。

研讨

1.教师提问：通过初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同和不同？

学生综合思考并回答。

教师呈现维恩图展示太阳和月球的不同。

2.教师提问：关于太阳和月球，你还想知道什么？

教师展示几个样例供学生参考。

学生小组交流自己的好奇，并记录下来。

【设计意图】

研讨的设计一是调查学生的前认知，帮助学生更系统的归纳出太阳和月球的不同，二是鼓励学生提出更多关于太阳和月球感兴趣的问题，这样就有了课后继续学习探索的欲望和动力。

课堂总结

教师提问：本节课我们学习了哪些新的知识？

学生交流并回顾。

教师总结：今天这节课，我们知道了太阳和月球既有相同点，也有不同点。

【设计意图】

通过师生提问互动的形式，学生回顾并了解本节课的学习重点。

板书设计

课后作业

1.填空题：__________是太阳系中唯一的一颗恒星，它能自己发光发亮。