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《5.2弓箭与弹力》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《5.2弓箭与弹力》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

教学内容

《5.2弓箭与弹力》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册大象版

本节课选自大象版科学四年级下册第五章《力的作用》第二节《弓箭与弹力》。主要内容包括：

1.弓箭的基本构造及其工作原理。

2.弹力的概念，以及弹性物体在受力后的变化。

3.弹力与形状变化的关系。

4.弹力在生活中的应用实例。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过观察、实验等方法，探究弓箭的弹力原理，提升学生的观察力和实验操作能力。

2.科学思维：引导学生分析弹性物体的形状变化与弹力之间的关系，发展学生的科学推理和思维能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成积极的探究态度，培养勇于探究和解决问题的精神。

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，理解弹力在生活中的重要作用，增强学生的实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过力的基本概念，了解了力可以改变物体的运动状态。此外，他们还学习过一些简单的机械装置，如杠杆和滑轮，对物体间的相互作用有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于弓箭和弹力这样的主题通常表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、实验和动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作和互动交流来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-弹力概念的理解可能对学生来说较为抽象，需要通过具体的实例和实验来辅助理解。

-弓箭的构造和工作原理可能较为复杂，学生可能难以一下子把握。

-实验过程中，学生可能难以精确测量和记录数据，需要指导学生如何进行有效的实验设计和数据分析。

-在应用知识解决实际问题时，学生可能缺乏将理论联系到实际生活的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备大象版科学四年级下册教材。

2.辅助材料：收集弓箭与弹力的图片、动画和视频，用于直观展示弹力原理。

3.实验器材：每组学生准备弓箭模型、弹性物体（如橡皮筋）、尺子、记录表等，确保安全性和实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作区，便于学生进行实验观察；预留小组讨论空间，鼓励合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括弓箭与弹力的基本概念和弓箭构造的图片，要求学生预习并理解弓箭的组成部分和弹力的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“弓箭的哪些部分产生了弹力？”和“弹力是如何帮助弓箭发射的？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解弓箭与弹力的相关知识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解弓箭与弹力的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示弓箭发射的动画，引出弹力的概念。

-讲解知识点：讲解弹力的定义、弓箭的工作原理和弹力与形状变化的关系。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生探讨弹力在日常生活中的应用，并进行简单的弹力实验。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和实验，观察弹力的效果。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解弹力相关知识。

-实践活动法：通过实验和讨论，让学生实践中学习。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解弹力的概念和弓箭的工作原理。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与弹力相关的作业，如设计一个简单的弹力实验。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，帮助学生深入了解弹力。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源