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第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿方案--2023-2024学年高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
一、课程基本信息
1.课程名称:第14课第一次世界大战与战后国际秩序
2.教学年级和班级:2023-2024学年高一下学期,统编版(2019)必修中外历史纲要下
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时
本节课将围绕第一次世界大战的起因、过程和影响,以及战后国际秩序的重建展开教学,旨在帮助学生了解世界历史发展的脉络,培养学生的历史思维能力和国际视野。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、史料实证和历史文化认同。通过分析第一次世界大战的起因、过程和影响,培养学生的历史思维能力和批判性思维;利用历史时间线和空间分布,增强学生的时空观念;通过分析战后国际秩序的重建,提高学生的史料实证能力;同时,引导学生认识和平与发展的重要性,增强学生的历史文化认同感,为构建人类命运共同体打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点包括:
-第一次世界大战的起因、过程和结果:重点讲解萨拉热窝事件如何引发世界大战,以及战争的主要战役和最终结果,如凡尔赛条约的签订。
-战后国际秩序的重建:重点介绍凡尔赛-华盛顿体系的形成,以及其对世界格局的影响。
例如,在讲解第一次世界大战的起因时,要详细分析各大国之间的矛盾和联盟体系,以及这些因素如何最终导致战争的爆发。
2.教学难点
本节课的教学难点包括:
-第一次世界大战的复杂性和多维度影响:学生可能难以理解战争背后的经济、政治、社会和意识形态等多重因素。
-凡尔赛条约的具体内容和其长期影响:条约的条款繁多,学生可能难以把握其核心内容和历史意义。
-战后国际秩序的演变:学生可能难以理解凡尔赛-华盛顿体系如何影响国际关系和世界格局。
例如,在讲解凡尔赛条约时,要突出其对于战败国德国的严厉惩罚,以及这种惩罚如何埋下了第二次世界大战的伏笔。同时,要帮助学生理解条约对于战胜国之间的关系和殖民地分配的影响,以及这些影响如何塑造了战后的国际秩序。在讲解这些难点时,可以通过案例分析、历史文献阅读和讨论等方式,帮助学生深入理解。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:历史教学视频、历史资料文档、在线历史资料库
-教学手段:PPT演示、历史地图、时间线图表、小组讨论、案例分析
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-创设情境:播放第一次世界大战相关的短片或图片,让学生初步感受战争的残酷和影响。
-提出问题:引导学生思考“第一次世界大战是如何爆发的?它对世界产生了哪些影响?”
-学生讨论:邀请学生分享他们对第一次世界大战的了解和看法。
2.讲授新课(用时25分钟)
-讲解第一次世界大战的起因:分析欧洲大国之间的矛盾、联盟体系,以及萨拉热窝事件。
-用时5分钟
-讲述战争的过程和主要战役:介绍马恩河战役、索姆河战役等,强调战争的残酷性。
-用时10分钟
-讲解战争的结果:介绍凡尔赛条约的内容,分析其对于战败国和战胜国的影响。
-用时5分钟
-讲述战后国际秩序的重建:介绍凡尔赛-华盛顿体系的形成,以及其对世界格局的影响。
-用时5分钟
3.巩固练习(用时5分钟)
-练习题目:设计几个与第一次世界大战相关的选择题和简答题,让学生现场作答。
-学生讨论:组织学生讨论答案,引导学生进一步理解和巩固知识点。
4.课堂提问与师生互动(用时5分钟)
-提问:教师针对刚才讲解的内容提出问题,检查学生的理解程度。
-例如:“凡尔赛条约对德国产生了哪些影响?”
-师生互动:鼓励学生提问,解答学生的疑问,促进学生主动学习和思考。
-例如:学生可能提问“为什么凡尔赛条约会导致第二次世界大战的爆发?”
-总结:教师总结本节课的重点内容,强调第一次世界大战对世界历史的影响。
5.创新教学环节(用时5分钟)
-小组讨论:将学生分成小组,让每个小组分析第一次世界大战中的一个方面,如起因、过程、结果或影响,并准备进行汇报。
-汇报展示:每个小组选派一名代表,将本组的分析结果向全班同学进行汇报。
-点评与反馈:教师对每个小组的汇报进行点评,给予反馈和建议。
整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、练习巩固等方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握第一次世界大战的相关知识,同时培养学生的历史思维能力和核心素养。
六、知识点梳理
1.第一次世界大战的背景
-欧洲列强之间的政治、经济竞争和矛盾
-殖民地争夺和世界市场的竞争
-欧洲大国之间的联盟体系形成
2.第一次世界大战的起因
-萨拉热窝事件:奥匈帝国的继承人弗朗茨·斐
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