第1课《春》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第1课《春》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第1课《春》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的课程内容。本课节选自朱自清的散文《春》，通过对春天的描绘，展现了作者对生命的热爱和对美好生活的向往。主要内容包括对春天景色的描写、对春天气息的感悟以及对春天象征意义的解读。通过学习这篇课文，学生可以了解散文的特点，感受春天的美好，提高审美情趣。

核心素养目标分析

本课教学旨在培养学生的语文核心素养，包括以下三个方面：

1.文本理解与鉴赏能力：通过深入阅读《春》，学生能够理解散文的意境，感受作者的情感，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.语言运用与表达能力：引导学生学习朱自清的写作手法，模仿课文中的优美语言，提高自己的语言表达能力和写作技巧。

3.思想情感与文化意识：通过学习课文，激发学生对春天的热爱和对生活的美好向往，培养学生的情感态度和价值观，增强文化自信。

学情分析

七年级的学生正处于青春期，对自然和生命的感悟逐渐增强，对文学作品也表现出浓厚的兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下几个方面存在一定的特点和挑战：

1.知识基础：学生对散文这种文学体裁的了解有限，对作者的生平背景和创作风格认识不足，这会影响他们对课文内容的深入理解和鉴赏。

2.阅读能力：七年级学生的阅读速度和理解能力正在逐步提高，但阅读深度和广度仍有待加强。他们在理解散文中的象征意义和深层情感方面可能存在困难。

3.语言表达能力：学生在语言运用方面具有一定的潜力，但表达方式可能较为单一，缺乏多样性和创新性。模仿课文中的优美语言对他们来说是一个挑战。

4.思维素质：七年级学生的抽象思维能力正在发展，对课文中的意象、意境和哲理的理解需要教师引导，帮助他们形成自己的思考和见解。

5.行为习惯：部分学生可能存在课堂注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响他们对课文内容的吸收和消化。

-通过引入作者背景和相关知识，帮助学生更好地理解课文内容。

-设计多样化的阅读活动，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-引导学生模仿课文中的语言表达，丰富他们的语言运用能力。

-鼓励学生积极思考，形成自己的观点，提升思维素质。

-营造积极的学习氛围，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：朱自清《春》散文原文、作者生平介绍、相关背景资料、图片资料（春天景色、作者照片等）

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对散文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢春天吗？你们对春天的印象是什么？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，如花开、鸟鸣、阳光明媚的景象，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍散文《春》的基本内容和作者朱自清，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解散文的定义，包括其自由灵活的结构和抒情的风格。

详细介绍散文的组成部分，如开头、结尾、过渡等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文《春》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择《春》中的几个典型段落进行分析，如对春天的描写、对生命的感悟等。

详细介绍每个段落的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考《春》中的意象和象征，如春天的象征意义、生命的力量等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《春》中的一个主题进行深入讨论，如春天的美景、生命的意义等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何描绘春天的美景、如何理解生命的意义等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在