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《小商品大学问：2我也能当家》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

一、设计意图

本节课以《小商品大学问：2我也能当家》为主题，旨在通过四年级学生的生活经验，引导学生了解商品的基本知识，培养他们的理财意识和当家能力。结合沪科黔科版四年级下册综合实践活动课程，通过实践操作，让学生在模拟交易中学会观察、分析、比较和决策，从而提高学生的综合素养，为他们的未来生活奠定基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解商品的价值与价格之间的关系，能够识别不同商品的特点和用途。

②培养学生进行简单市场调查和数据分析的能力，学会在模拟交易中进行合理决策。

2.教学难点

①引导学生将理论知识与实际生活相结合，理解经济活动中的基本概念和原则。

②帮助学生掌握当家理财的基本技巧，如预算制定、消费选择和货币管理，以及在模拟交易中如何进行有效沟通和协商。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引入商品知识，让学生分享个人经验。

2.设计角色扮演和模拟交易活动，让学生在互动中学习当家理财。

3.利用多媒体辅助教学，展示真实市场案例，增强学生的直观体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小商品与大学问的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小商品是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小商品的图片或视频片段，让学生初步感受小商品的丰富性和与我们生活的紧密联系。

简短介绍小商品的基本概念和在生活中扮演的角色，为接下来的学习打下基础。

2.小商品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小商品的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解小商品的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍小商品的分类，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小商品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小商品的特性和市场规律。

过程：

选择几个典型的小商品案例进行分析，如流行趋势、市场需求等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小商品的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何识别和利用市场规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和分析问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小商品市场案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的市场潜力、目标客户以及营销策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小商品市场的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、市场策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小商品市场的实践意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小商品的概念、分类、案例分析等。

强调小商品市场在现实生活中的重要性，鼓励学生关注市场动态，培养商业意识。

布置课后作业：让学生观察身边的小商品市场，记录一种商品的市场表现，并分析其原因。

7.课后延伸活动（不在课堂时间内进行，作为作业布置）

目标：拓展学生的知识视野，增强实践操作能力。

过程：

要求学生在家中或社区中寻找小商品，尝试进行模拟交易，记录交易过程和心得体会。

鼓励学生运用课堂上学到的知识，提出改进小商品市场销售策略的建议，并撰写报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）小商品的历史与发展：介绍小商品从古至今的演变过程，以及不同时期小商品的特点和社会背景。

（2）小商品的分类与特点：详细讲解不同类别的小商品，如文具、玩具、家居用品等，以及它们的特点和市场需求。

（3）市场调研方法：介绍市场调研的基本步骤和常用方法，如问卷调查、观察法、数据分析等。

（4）营销策略案例：分析成功的小商品营销案例，如创新设计、品牌推广、渠道拓展等策略。

（5）小商品与生活方式：探讨小商品如何影响和改变人们的生活方式，以及如何满足消费者的需求。

（6）小商品的安全性及法规：介绍小商品在生产和销售过程中需要遵守的法规标准，以及如何确保商品的安全性。

（7）消费者权益保护：讲解消费者权益保护的相关知识，如消费者权益、维权途径等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读有关小商品市场的书籍、杂志和文章，以增加对小商品市场的理解和认识。

（2）实地考察：组织学生参观小商品市场或批发市场，亲身体验小商品的交易过程，观察商品种类、价格、销售方式等。

（3）模拟交易：让学生在课堂或家中尝试进行小商品的模拟交易，通过角色扮演的方式，学习交易技巧和策略。

（4）市场调研实践：指导