Unit10 Mockys Store （说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册.docx

Unit10MockysStore（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教精通版英语四年级下册Unit10MockysStore。本单元围绕“购物”这一主题展开，主要包括食物、饮料和价格等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在三年级下册学过的有关食物、饮料等词汇和句型相联系，能够帮助学生复习和巩固所学知识，同时进一步拓展学生的词汇量和句型运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过模拟购物场景，学生将练习运用英语进行实际交流，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化的购物习惯，增强文化意识。在解决问题和合作学习的过程中，培养学生的思维品质和学习能力，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级下册已经学习了基本的英语词汇和句型，如食物、饮料、颜色、形状等基础词汇，以及简单的日常用语。此外，学生已经具备了一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的对话和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习也持有较高的兴趣。他们的语言学习能力强，能够快速记忆新词汇，并且乐于参与课堂活动。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对于一些新词汇的发音和拼写可能存在困难；二是对于价格表达的理解和运用可能不够熟练；三是由于购物场景的实际应用性，学生在实际对话中可能缺乏信心和流利度。为了克服这些困难，教师需要提供足够的语言实践机会，并通过游戏、角色扮演等方式激发学生的兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解购物场景中的常用词汇和句型，帮助学生建立语言概念。

2.角色扮演法：组织学生模拟购物场景，提高口语表达能力和实际运用能力。

3.小组讨论法：引导学生讨论购物时的不同策略，培养合作和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画和视频等多媒体资源，增强教学直观性和趣味性。

2.教学软件：借助英语学习软件，提供互动练习，巩固学生的听、说、读、写技能。

3.实物展示：引入购物小物品，让学生实际操作，加深对购物场景的理解和记忆。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过商店？在商店里你们都买过什么？”

展示一些关于商店的图片或视频片段，让学生初步感受购物的场景。

简短介绍购物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解购物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍商店的类型、商品分类以及购物流程，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解购物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物案例进行分析，如网上购物、团购、优惠券使用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物技巧节省开支。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，如如何合理消费、如何避免购物陷阱等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物的概念、商店类型、购物流程以及案例分析等。

强调购物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生学会理性消费。

布置课后作业：让学生完成一份购物清单，并思考如何在有限的预算下实现愿望，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用相关的购物词汇和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“Doyouhaveadis