19 大象的耳朵（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

19大象的耳朵（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《大象的耳朵》为课文，旨在通过阅读、理解、分析，培养学生对童话故事的兴趣，提高学生的阅读能力和语言表达能力。通过学习，让学生了解童话故事的特点，培养学生丰富的想象力和创造力，同时，引导学生关注生活中的细节，提高观察力。

核心素养目标

培养学生阅读童话故事的能力，提升学生的语言表达和文学鉴赏素养。通过学习《大象的耳朵》，引导学生感受童话故事的奇幻色彩，激发学生的想象力和创造力，同时，培养他们关注生活细节，提高观察力和审美能力。

学情分析

二年级的学生正处于形象思维发展的关键时期，他们对童话故事充满好奇，喜欢通过故事来认识世界。在知识层面，学生已经具备一定的识字量和阅读基础，能够阅读简单的文字材料。然而，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，耐心有限，对复杂的故事情节理解可能存在困难。

在能力方面，学生的语言表达能力有待提高，他们能够模仿简单的句子，但独立组织语言的能力较弱。此外，学生的观察力和想象力需要进一步培养，以更好地理解童话故事中的寓意。

在素质方面，学生的合作意识和团队精神需要加强，通过小组讨论和合作学习，可以培养学生的集体荣誉感和社交能力。行为习惯上，部分学生可能存在阅读时不专心、不认真思考的问题，这会影响他们对课文内容的理解和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生作业。

3.信息化资源：童话故事动画视频、相关背景音乐、图片素材库。

4.教学手段：实物教具（大象耳朵模型）、图片卡片、课本。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有什么最喜欢的童话故事？”

展示一些关于童话故事的图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、特点和类型。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要特征，如夸张、想象、寓意等。

详细介绍童话故事的类型，如民间故事、神话传说、动物故事等。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。

详细介绍每个案例的背景、情节、人物特点以及寓意，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及童话故事如何传递道德教育。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的童话故事进行讨论。

小组内讨论该故事的主题、人物关系、故事情节以及寓意。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、人物、情节和寓意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、特点、类型和案例分析。

强调童话故事在培养学生想象力、道德观念和审美能力方面的作用。

布置课后作业：让学生阅读一篇童话故事，并尝试用自己的话复述故事，或者画出故事中的场景和人物。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索童话世界，提高阅读兴趣。

过程：

介绍一些著名的童话故事作家和作品，激发学生对童话文学的兴趣。

推荐一些适合二年级学生的童话故事书籍，鼓励学生课后阅读。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《大象的耳朵》，学生能够更好地理解童话故事的内容，提高阅读理解能力。他们学会了如何抓住故事的主要情节和人物特点，对故事中的隐喻和象征意义有了一定的认识。

2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过复述故事、小组讨论等方式，锻炼了口头表达能力和语言组织能力。他们能够用自己的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。

3.创造力培养：在分析童话故事的过程中，学生发挥想象力，尝试创作自己的故事情节或角色，从而培养了他们的创造力和想象力。

4.