19《 海滨小城》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册[001].docxVIP

19《海滨小城》说课稿-2024-2025学年统编版三年级语文上册

主备人

备课成员

教材分析

《海滨小城》选自统编版三年级上册语文教材，该课以优美的语言描绘了海滨小城的景色和风土人情，旨在引导学生感受祖国大好河山，培养学生热爱家乡的情感。教材内容丰富，贴近生活，符合三年级学生的认知水平和兴趣爱好。

核心素养目标

培养学生对自然景观的审美感知能力，提升学生运用语言文字描述景物的能力。通过阅读《海滨小城》，引导学生体会文字与画面结合的美感，激发学生对家乡的热爱之情，增强文化自信和爱国主义情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，感受海滨小城的美丽景色和独特风情。

②运用多种感官描述景物，如视觉、听觉、触觉等，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①指导学生如何捕捉景物特点，通过细致观察和想象，将文字与画面相结合，形成生动的内心图景。

②引导学生运用恰当的词汇和句式，将观察到的景物描绘得生动形象，提升学生的语言运用能力。

③帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受语言的魅力，激发学生对文学的兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：统编版语文教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、视频片段。

4.教学手段：板书、实物展示、学生作品展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海滨小城的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们去过海边吗？你们觉得海边是什么样子的？”

展示一些关于海边风光的图片或视频片段，让学生初步感受海边的美丽和宁静。

简短介绍海滨小城的概念，引导学生们思考海边小城的独特之处，为接下来的学习打下基础。

2.海滨小城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海滨小城的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解海滨小城的基本定义，包括其地理位置、气候特点、居民生活等。

详细介绍海滨小城的组成部分，如海滩、海港、海滨公园等，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.海滨小城案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海滨小城的特性和重要性。

过程：

选择课文《海滨小城》作为案例分析，引导学生逐段阅读，感受海滨小城的美丽景色和风土人情。

分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会文字描绘景物的生动性。

讨论海滨小城对居民生活的影响，以及它如何成为人们休闲度假的好去处。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海滨小城相关的话题进行讨论，如“海滨小城的环保问题”、“海滨小城的旅游业发展”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海滨小城的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海滨小城的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海滨小城的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海滨小城在环境、文化、经济等方面的重要价值，鼓励学生关注和保护自然环境。

布置课后作业：让学生以“我心中的海滨小城”为题，写一篇短文，表达自己对海滨小城的感受和期望。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高学生的实践能力。

过程：

组织学生进行一次模拟的海滨小城规划活动，让学生分组设计一个理想的海滨小城。

每组学生需要考虑城市规划、环境保护、居民生活等多方面因素，并制作展示海报。

课后，学生可以将自己的设计成果分享给家人和朋友，提高他们的环保意识。

知识点梳理

1.文本理解与感知

-理解课文内容，把握文章的主题思想。

-感知海滨小城的自然景观和人文特色。

2.词汇积累与应用

-学习并运用描绘自然景物的关键词汇，如碧空、细沙、浪花等。

-掌握表示方位的词汇，如东西南北、左右前后等。

3.修辞手法运用

-识别并理解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

-分析修辞手法如何增强文章的表现力。

4.句式变换与表达

-学习将简单句转换为复合句，增强句子的表达效果。

-练习使用不同的句式描述景物，如排比句、疑问句等。

5.阅读技巧与方法

-培养学生逐段阅读、细心观察的能力。

-引导学生通过联想和想