Unit2 第6课时 B Start to read C Reading time（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）.docx

Unit2第6课时BStarttoreadCReadingtime（Word说课稿）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（人教PEP版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为人教PEP版2024-2025学年三年级英语上册Unit2第6课时BStarttoreadCReadingtime。本节课主要围绕单词学习展开，内容包括：学习单词family、sister、brother、mom、dad、cat、dog、bird、fish，掌握单词的正确发音和拼写。同时，通过阅读活动，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词学习和阅读活动，学生将提高对英语语音、词汇的感知和运用能力，增强跨文化交际意识，培养良好的学习习惯和策略，提升思维敏捷性和逻辑性。同时，通过参与课堂活动，学生将增强合作与沟通能力，形成积极的学习态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握单词family、sister、brother、mom、dad、cat、dog、bird、fish的发音和拼写，能够正确书写这些单词。

②通过阅读活动，理解短文内容，识别并运用新学的词汇，提高阅读理解能力。

③能够在语境中运用所学词汇进行简单的日常对话，如介绍家庭成员和宠物。

2.教学难点

①学生对部分单词的发音存在混淆，需要通过反复练习和对比来区分。

②学生在阅读理解上可能存在障碍，需要教师引导他们关注关键词汇和句子结构，提高阅读效率。

③学生在运用词汇进行表达时，可能缺乏自信心，需要教师提供足够的支持和鼓励，帮助他们克服表达障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合直观教学法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解单词含义。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，如“单词接龙”和“家庭介绍会”，提高学生的参与度和积极性。

3.利用多媒体教学软件展示动画和音频材料，帮助学生更好地理解文本内容和单词发音。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音，共同完成任务，培养合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英文提问“Whoisinyourfamily?”，引导学生思考并回答，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的家庭成员的英文单词，如“mom,dad,brother,sister”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示单词卡片，逐一讲解单词family、sister、brother、mom、dad、cat、dog、bird、fish的发音和拼写，强调发音规则和字母组合。

-举例说明：教师用图片展示每个单词所代表的家庭成员或宠物，结合实际情境，如“Look,thisismysister”。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述自己的家庭成员或宠物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演家庭成员，另一个学生扮演提问者，使用新学的单词进行对话。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生适当的指导和帮助，确保学生能够正确运用新学的词汇。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句子，强调重点词汇和句型。

-学生展示：邀请几组学生上台展示他们的角色扮演，给予表扬和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-课后练习：让学生回家后用新学的单词和句型写一篇小短文，描述自己的家庭。

-预习新课：预习下一课时的内容，提前准备相关词汇。

1.导入（约5分钟）

-教师用英语提问：“Whoisinyourfamily?”（谁在你们家里？）

-学生回答，教师给予肯定和鼓励。

-教师引导学生回顾上一节课学过的家庭成员的英文单词。

2.新课呈现（约15分钟）

-教师展示单词卡片，逐一讲解单词family、sister、brother、mom、dad、cat、dog、bird、fish的发音和拼写。

-使用图片展示每个单词所代表的家庭成员或宠物，结合实际情境进行讲解。

-引导学生进行小组讨论，让学生用新学的单词描述自己的家庭成员或宠物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生分组进行角色扮演，一个学生扮演家庭成员，另一个学生扮演提问者，使用新学的单词进行对话。

-教师巡视课堂，给予学生适当的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的新单词和句子，强调重点词汇和句型。

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