2024秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake SectionB (3a-Self Check)说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

2024秋八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容为人教新目标版八年级英语上册Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB(3a-SelfCheck)。本单元围绕制作香蕉奶昔展开，旨在帮助学生掌握制作饮料的步骤和表达。本节课主要内容包括：复习制作饮料的步骤，学习描述制作过程，完成自我检测练习。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过参与制作香蕉奶昔的对话活动，学生能够运用英语进行交流，提高口语表达能力；通过分析制作步骤，锻炼逻辑思维和解决问题的能力；同时，了解不同文化背景下的饮食文化，增强跨文化意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：制作香蕉奶昔的步骤描述和英语表达。

-具体细节：

-教师需引导学生正确使用“putin”，“add”，“mix”等动词短语，描述制作过程。

-强调使用“apieceof”，“some”等量词和名词搭配，表达材料用量。

-通过示范和练习，确保学生能够准确地表达“Mixthebananaandmilktogether”等句子。

2.教学难点

-难点内容：语法结构和词汇的正确运用。

-具体细节：

-语法难点：现在进行时态在描述制作过程时的运用，如“Mixing...”。

-词汇难点：不规则动词的过去式和过去分词，如“melt”变为“melted”，“mix”变为“mixed”。

-教师应通过对比练习和纠错，帮助学生区分不规则动词的变化。

-难点突破：通过小组合作，让学生在互动中练习，教师适时提供反馈和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、实物教具（香蕉、牛奶、搅拌棒等）。

-课程平台：人教新目标版八年级英语教材配套电子资源。

-信息化资源：英语口语练习软件、在线英语学习平台。

-教学手段：PPT课件、视频教学片段、小组讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作香蕉奶昔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢喝奶昔吗？你们知道如何制作奶昔吗？”

展示一些关于奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受奶昔的魅力或特点。

简短介绍奶昔的基本概念和制作方法，为接下来的学习打下基础。

2.制作香蕉奶昔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解制作香蕉奶昔的基本概念、步骤和所需材料。

过程：

讲解制作香蕉奶昔的定义，包括其主要步骤。

详细介绍制作香蕉奶昔的步骤，如准备材料、切香蕉、搅拌等。

使用步骤图或示意图帮助学生理解每个步骤的操作要点。

3.制作香蕉奶昔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香蕉奶昔案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、口味特点和受欢迎程度。

引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何制作出自己喜欢的奶昔。

小组讨论：让学生分组讨论如何创新香蕉奶昔的口味或制作方法，并提出建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与制作香蕉奶昔相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对制作香蕉奶昔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调制作香蕉奶昔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括制作香蕉奶昔的基本概念、步骤、案例分析等。

强调制作香蕉奶昔在生活中的应用和价值，鼓励学生尝试制作并分享自己的经验。

布置课后作业：让学生尝试制作一种新的口味或风格的香蕉奶昔，并记录制作过程和感受。

教学过程设计完毕。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-饮料制作文化：介绍不同国家和地区的特色饮料，如意大利的卡布奇诺、泰国的椰子水等，让学生了解世界各地的饮食文化。

-食品安全知识：探讨在家庭制作饮料时的食品安全问题，如食材的选择、卫生习惯等，增强学生的健康意识。

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