4.3《“探界者”钟扬》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

4.3《“探界者”钟扬》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为2024-2025学年统编版高中语文必修上册中的《“探界者”钟扬》一文。该文以钟扬教授的生平事迹为线索，展现了钟扬在生物领域的研究成果和奉献精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的传记文学有关，通过学习钟扬教授的生平事迹，有助于学生进一步了解科学家的人生轨迹和科研精神，激发学生对科学研究的兴趣。同时，本节课的写作手法和修辞手法与初中阶段所学内容相呼应，有助于学生巩固和提升写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、科学精神和社会责任感。通过阅读《“探界者”钟扬》，学生将学会从文学角度分析人物形象，理解科学家的精神品质，提升对科学探索的尊重和热爱。同时，引导学生思考科学家对社会的贡献，培养他们的社会责任感和人文情怀。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-文学鉴赏：重点分析钟扬教授的人物形象，理解其性格特点、精神品质和人生价值。

-科学精神：强调钟扬教授对生物研究的执着追求和无私奉献精神，引导学生学习科学家的精神风貌。

-社会责任感：探讨钟扬教授对自然保护和社会发展的贡献，培养学生的社会责任感和人文情怀。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文学鉴赏：理解钟扬教授在生物领域的专业成就与文学形象的关联，例如，如何将钟扬教授的科研精神转化为生动的文学形象。

-科学精神：深入挖掘钟扬教授在科研道路上的挫折与坚持，引导学生理解科学家面对困难时的心理状态。

-社会责任感：分析钟扬教授如何通过自己的科研工作影响社会，激发学生对社会责任的认识和承担。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先由教师介绍钟扬教授的生平事迹和科研成果，激发学生兴趣，随后引导学生分组讨论，分析钟扬教授的人物形象和科学精神。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演钟扬教授，模拟其科研过程和内心世界，深化对科学探索和社会贡献的理解。

3.利用多媒体展示钟扬教授的工作场景和科研成果，增强学生对科学研究的直观感受。

4.通过案例分析，引导学生思考科学家在科研道路上的困境与突破，提升学生的批判性思维能力。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

-教师展示钟扬教授的照片和简要介绍，引导学生对这位科学家产生好奇。

-提出问题：“你们认为，一个科学家最重要的品质是什么？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天，我们将一起走进‘探界者’钟扬的世界，了解他的科学精神和人生价值。”

（二）讲授新课（15分钟）

-教师详细讲解钟扬教授的生平事迹，包括他的成长背景、科研成就和对社会的贡献。

-通过多媒体展示钟扬教授的工作场景和科研成果，增强学生的直观感受。

-分析钟扬教授的人物形象，探讨其性格特点、精神品质和人生价值。

-强调钟扬教授的科研精神，如执着追求、无私奉献等，引导学生学习科学家的精神风貌。

（三）巩固练习（10分钟）

-分组讨论：教师提出问题：“钟扬教授的科研之路有哪些困难？他是如何克服的？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

-完成课后练习题，巩固对钟扬教授人物形象和科学精神的理解。

（四）课堂提问（5分钟）

-教师提问：“钟扬教授的科研精神对我们有什么启示？”

-学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生思考：“如果你是钟扬教授，你会如何面对科研道路上的困难？”

-学生自由发言，教师点评并总结。

（六）拓展延伸（5分钟）

-教师提出：“钟扬教授的事迹让我们看到了科学家的精神，那么，我们作为学生，应该如何践行这种精神？”

-学生回答，教师点评并总结。

（七）总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调钟扬教授的科学精神和人生价值。

-布置作业：撰写一篇关于钟扬教授的读后感，要求结合自身实际，谈谈对科学精神和人生价值的理解。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

拓展延伸：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学鉴赏能力提升：学生通过分析《“探界者”钟扬》一文，能够更好地理解传记文学的特点，学会从人物描写、环境描写等方面鉴赏人物形象，提高对文学作品的整体把握能力。

2.