第13课·清朝前中期的鼎盛与危机·说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

第13课·清朝前中期的鼎盛与危机·说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教材分析

《第13课·清朝前中期的鼎盛与危机》是2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册的一节重点课程。本节课主要讲述清朝前中期政治、经济、文化、科技、民族关系和国际交往等方面的内容，旨在让学生了解清朝鼎盛时期的成就及其背后的危机。通过学习，使学生认识到历史发展的复杂性，提高对历史事件的分析和综合能力。本节课与课本内容紧密关联，符合教学实际，有助于学生掌握相关知识点。

核心素养目标

1.理解历史发展的连续性和阶段性，培养时序观念，认识到清朝前中期是中国封建社会的最后阶段，理解这一时期的历史特点。

2.分析清朝政治、经济、文化等方面的成就与不足，培养历史思维能力和批判性思维。

3.探讨清朝民族关系和国际交往的状况，增强民族认同感和国际视野。

4.从清朝的兴衰过程中吸取历史教训，形成对国家兴亡、民族复兴的深刻认识。

学情分析

本节课面对的是高一学生，他们在知识层面上已经完成了初中阶段的历史学习，对清朝的基本情况有了一定的了解。在能力方面，学生的历史思维能力和批判性思维初步形成，但尚需进一步锻炼和提高。在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，有一定的自主学习能力。

然而，学生在学习过程中存在以下问题：一是对历史事件的分析往往停留在表面，缺乏深度；二是部分学生对历史知识的掌握不够扎实，容易混淆历史人物、事件等；三是部分学生在学习历史时，容易受到传统观念的影响，缺乏批判性思维。

此外，学生在行为习惯方面表现出一定的特点：一是对课堂纪律较为遵守，但课堂参与度有待提高；二是作业完成情况较好，但主动探究、提问的能力较弱；三是对课程学习的积极性较高，但学习方法有待改进。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、提问，培养他们的历史思维能力和批判性思维。同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解清朝前中期的历史背景、政治经济状况等基础知识，然后引导学生就清朝的鼎盛与危机进行小组讨论，以培养学生的历史思维和批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟清朝时期的不同社会角色，通过角色互动来理解当时的社会状况和民族关系，增强学生的参与感和历史代入感。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片等，为学生提供直观的历史资料，帮助学生更好地理解课程内容，同时通过案例分析，深入探讨清朝的内外政策及其影响。

4.教学过程中穿插提问和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生的积极参与和互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括清朝前中期的历史背景、政治经济概况等，要求学生了解清朝的疆域、政治制度、经济发展等基本知识。

设计预习问题：如“清朝为什么能在前中期达到鼎盛？”，“清朝的闭关锁国政策对其发展有何影响？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问和困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对清朝前中期的历史有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问点提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对历史事件的初步理解。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示清朝疆域变化图，引导学生关注清朝的扩张与稳定。

讲解知识点：详细讲解清朝的政治制度、经济发展、文化成就等，重点分析康乾盛世的形成原因及其局限性。

组织课堂活动：分组讨论清朝的闭关锁国政策，让学生探讨其对清朝发展的影响。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对清朝的鼎盛与危机有深入理解。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实例分析清朝的内外政策。

提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解清朝前中期的历史知识，突出重点，突破难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史问题。

合作学习法：鼓励学生合作交流，提升团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于清朝前中期历史事件的思考题，如“清朝的盛衰给