初中语文统编版：词三首《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》.doc

学习任务单

课程基本信息

学科

初中语文

年级

九年级

学期

春季

课题

词三首《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

教科书

书名：人教2011课标版（统编）教材

出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名

学校

班级

学号

学习目标

1.学生反复诵读，自选喜爱的诵读方式，体会三首宋词在句式、韵律、意象等方面的特点。

2.品析三首作品中的意象，分析三个作品中引用典故及作者引用典故的用意。

3.体会三首作品中蕴含的边塞思乡之情、报效国家的爱国之情、壮志难酬的愤慨之情。

课前学习任务

1.熟读三首宋词，借助注释理解三首作品的文意，积累古诗词中常见的意象，感知三首宋词大意。

2.结合已学习过的苏轼、范仲淹、辛弃疾的著作，查找相关资料，进一步了解三位作者。

课上学习任务

《宋词三首》短视频拍摄剧本设计

【剧本准备一：情节梳理】

A：自由选择诵读方式，初读感知，梳理三首作品的时间、地点、人物等基本信息

B：自由选择诵读方式，初读感知梳理三首作品的意象，然后设计拍摄画面场景

剧本一：《渔家傲·秋思》

剧本二：《江城子·密州出猎》

剧本三：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

【剧本准备二：聚焦人物】

请结合预习时查找的作者背景和三首宋词中的细节，完成三个主角卡设计

A：主角1——范仲淹

B：主角2——苏轼

C：主角3——辛弃疾

【剧本准备三：冲突解构】

请参考下列提示，找到三首宋词中的矛盾冲突，仿照示例说说其作用。

例：家乡-边塞——通过想家却不能回，突显了边疆战事吃紧，肩扛保家卫国之重任，让范仲淹的思乡之情更加浓烈。

A：《渔家傲·秋思》

A-1：风景异——

A-2：声音异——

A-3：天气异——

A-4：城规异——

B：《江城子·密州出猎》

B-1：老夫与少年——

B-2：冷与热——

B-3：孙权与苏轼——

C：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

C-1：年轻与年迈——

【剧本准备四：内涵品析】

请结合三首宋词引用的典故，为拍摄设计特写镜头，要求想象合理描写得当。

A：《渔家傲·秋思》

A-1：大雁南飞——

A-2：燕然未勒——

B：《江城子·密州出猎》

B-1：冯唐魏尚——

C：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

C-1：八百里驳——

C-2：的卢宝马——

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