Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docxVIP

Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

一、教学内容

本节课内容选自人教版高中英语必修第一册Unit3SportsandFitness的ListeningandSpeaking部分。主要包括学生通过听力活动了解不同运动项目对身体的好处，学会如何用英语讨论运动健身话题，并能够表达自己对运动健身的看法。通过本节课的学习，学生能够提高英语听力理解能力，拓展词汇量，并培养良好的口语表达能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。他们可能已经接触过一些与体育活动相关的词汇和表达，如ball,run,jump等。此外，学生可能对一些常见的运动项目有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对体育活动普遍感兴趣，这有助于提高他们在本单元的学习积极性。学生在听力方面可能具备一定的能力，但在口语表达上可能存在一定的困难，尤其是在表达个人观点时。学习风格上，学生可能以视觉和听觉为主，但也需要结合实际操作来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在听力理解上可能面临词汇量不足、语速较快等挑战，影响对内容的准确把握。在口语表达方面，学生可能难以流畅地组织语言，尤其是在描述个人观点时。此外，由于文化差异，学生可能对某些运动项目或健身理念不够了解，影响交流的深度和广度。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解运动健身的英语词汇和表达，帮助学生建立语言基础。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己对运动健身的看法，提高口语表达能力。

3.角色扮演：设计情景对话，让学生模拟真实场景，增强语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示运动图片和视频，激发学生兴趣，辅助听力训练。

2.互动软件：利用英语学习软件进行听力练习和口语练习，提高学习效率。

3.教学游戏：设计与体育相关的英语游戏，活跃课堂氛围，增强学习的趣味性。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于体育运动的视频，引导学生关注画面中的运动项目。

2.提问：“Whatkindofsportsdoyouseeinthevideo?”（你在视频中看到了哪些运动项目？）

3.学生回答后，教师总结并板书相关运动词汇。

4.提问：“Doyoulikesports?Whyorwhynot?”（你喜欢运动吗？为什么？）

5.学生自由发言，教师引导学生认识到运动对身体的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解运动健身的英语词汇和表达，如：aerobicexercise,yoga,fitnesscenter等。

2.通过PPT展示不同运动项目的图片和文字说明，让学生直观了解。

3.讲解运动健身的好处，如：提高身体素质、增强免疫力、缓解压力等。

4.教师示范如何用英语描述运动健身的过程，如：“Igotothegymthreetimesaweektodoaerobicsandyoga.”

5.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：每组学生讨论自己最喜欢的运动项目，并用英语描述。

2.学生展示，教师点评并纠正错误。

3.听力练习：播放一段关于运动健身的听力材料，学生回答问题。

4.学生回答后，教师总结并讲解答案。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatarethebenefitsofdoingsports?”（做运动有什么好处？）

2.学生回答，教师总结并板书。

3.提问：“Howdoyoukeephealthyinyourdailylife?”（你如何在日常生活中保持健康？）

4.学生回答，教师点评并引导学生思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouthinksportsareimportantforeveryone?”（你认为运动对每个人都重要吗？）

2.学生回答，教师总结并引导学生认识到运动对身心健康的积极作用。

3.教师提问：“Whatcanwedotopromotesportsandfitnessinourschool?”（我们可以在学校做些什么来推广运动和健身？）

4.学生讨论并给出建议，教师点评并鼓励学生积极参与。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调运动健身的重要性。

2.学生分享自己的运动