8灯光 说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

8灯光说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

一、教学内容

本节课选自六年级上册语文统编版《8灯光》，主要内容为学习课文《灯光》，通过阅读课文，理解文章内容，体会作者对革命先烈的敬意和怀念之情。重点掌握生字词，理解重点句子，培养阅读理解能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过《灯光》这篇课文的学习，学生将提升文学鉴赏能力，学会从不同角度解读文学作品，感受革命精神。同时，增强文化自信，理解历史背景下的英雄情怀，培养社会主义核心价值观。此外，学生还将提高语言表达能力，学会运用文字表达情感和观点。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《灯光》的主题思想，体会作者对革命先烈的敬意和怀念之情。

2.掌握生字词，正确书写并理解其在文中的运用。

难点：

1.深入理解课文中革命先烈舍己为人的精神内涵。

2.将课文中的情感与个人生活实际相联系，形成自己的感悟。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探讨课文主题，体会革命精神。

2.结合历史背景资料，帮助学生理解革命先烈的英雄行为，增强情感共鸣。

3.设计开放性问题，鼓励学生结合自身经历，表达对英雄人物的敬意和思考，从而突破情感理解和个人感悟的难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《8灯光》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如革命先烈的影像资料，以及与灯光相关的图片，以增强视觉体验。

3.多媒体资源：搜集与课文背景相关的视频资料，如历史纪录片片段，帮助学生更好地理解课文的时代背景。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论空间，并准备书写板，以便展示重点内容和讨论结果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示革命先烈的照片或视频片段，引导学生回顾革命历史，提问：“同学们，你们知道这些英雄的故事吗？他们为了什么而英勇斗争？”学生自由发言后，教师引出本节课的主题《灯光》，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

a.阅读课文，整体感知

教师带领学生朗读课文，注意停顿和语气，让学生初步感受文章的节奏和情感。随后，提问：“课文主要讲述了什么故事？”引导学生总结课文大意。

b.理解重点词语

教师引导学生找出课文中的生字词，通过组内讨论和全班交流，理解词语在文中的含义。如：“英勇斗争”、“坚贞不屈”等。

c.分析人物形象

教师引导学生分析课文中的主要人物，如：“雷锋”、“焦裕禄”等，探讨他们的品质和精神，使学生从中汲取正能量。

d.体会作者情感

教师引导学生体会作者对革命先烈的敬意和怀念之情，提问：“作者在文中表达了怎样的情感？”学生结合课文内容，分享自己的感悟。

e.总结课文主题

教师引导学生总结课文主题，强调革命先烈的精神品质，让学生认识到今天的幸福生活来之不易。

3.巩固练习（10分钟）

a.词语接龙

教师提出与课文相关的词语，让学生进行接龙游戏，巩固对生字词的记忆。

b.故事续写

教师提供课文中的一个片段，让学生发挥想象力，续写故事，提高学生的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调革命先烈的精神品质，鼓励学生在生活中践行这些品质。

5.作业布置（5分钟）

a.课后阅读《雷锋日记》等书籍，了解更多革命先烈的故事。

b.写一篇读后感，分享自己对革命先烈的认识和感悟。

c.家长协助，搜集与革命先烈相关的图片或视频，与家人共同回顾历史。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

学生通过学习《8灯光》这篇课文，掌握了生字词的读音和书写，理解了词语在文中的含义，如“英勇斗争”、“坚贞不屈”等。同时，学生能够识别并分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高了语言表达的准确性和生动性。

2.过程与方法：

在课堂讨论和小组合作中，学生学会了如何通过集体智慧解决问题，提高了团队合作能力和沟通技巧。通过角色扮演，学生能够更好地体会人物情感，提升了情境模拟和情感表达能力。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习革命先烈的英雄事迹，增强了爱国主义情感和社会责任感。他们认识到今天的幸福生活来之不易，对革命先烈怀有崇敬之情，立志要继承和发扬革命精神。

4.阅读理解能力：

学生在阅读《8灯光》的过程中，学会了如何从不同角度解读文学作品，提升了阅读理解能力。他们能够把握文章的主旨，分析人物心理，并对文章进行个性化解读。

5.写作能力：

通过续写故事和写读后感的作业，学生的写作能力得到了锻炼。他们能够运用学到的写作技巧，如描写细节、运用修辞手法等，将自己的感悟和情感融入文字中。

6.知识迁移能力：

学生将课文中的历史背景和人物精神与自己的生活实际相结合，