人美版美术六年级下册 3装饰色彩 课件 (2).pptxVIP

美术六年级下册3装饰色彩

1教学目标1.学生经历自主发现,探究装饰色彩的内涵及用色方法。在此基础上,能运用装饰色彩创作一幅装饰画。2.学生在探究装饰色彩的内涵及用色方法的过程中,通过交互,感受装饰色彩的美感,培养对民族艺术的热爱。2学情分析六年级学生的色彩表现能力,逐渐由感性趋于理性,开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。学生已经积累了一些色彩知识,对于装饰色彩的选择比较容易,但是对于装饰色彩的搭配会有一定困难。因此在教学过程中,教师要结合民间艺术中装饰色彩的运用规律,帮助学生总结归纳装饰色彩选择和使用的技巧,激发学生大胆设色、巧妙搭配、以艺术的手法表达自己的所见所闻所感所想。3重点难点1.了解民间艺术中装饰色彩的特点。(重点)2.了解装饰色彩的内涵及用色方法。(难点)

1.从色彩上，装饰画中的农民与现实中的农民对比有什么不同？2.装饰画在造型上有什么特征？色彩鲜艳、对比强烈造型夸张、变形

《耱地》运用了装饰色彩，装饰色彩源于自然，但不是对自然色彩的复制。作品中，农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。装饰色彩是在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。

《耱地》这幅作品运用了哪些颜色，使画面比自然生活中的场景要美丽得多呢？红色、橙色、黄色、蓝色、绿色、紫色、黑色、白色。

画家大胆使用三对补色，使色彩产生强烈对比，画面明快响亮、绚丽多彩。

民间艺术家喜欢把补色对比的方法运用到民间艺术作品之中。看，在这些工艺品上你发现了哪对补色对比？以红色和绿色为主要对比色，其中还点缀橙色和蓝色等小色块对比。

小组讨论：（1）这件作品中运用了哪些装饰色彩？（2）作品为什么只概括地使用了这几种色彩？作品中以哪些色彩为主？（3）黑色与白色的使用在画面中起到了什么作用？

民间画诀云：“光有大红大绿不算好,黄能托色少不了”,画面中点缀不同明度的黄色，起到提亮画面、丰富画面的作用。民间美术色彩在运用时有“红喜绿，白为媒”的口诀，作品以白色穿插其间，可以增加色彩的纯净、明快之感，使画面产生有节奏的韵律之美。

作品欣赏

艺术实践：创作要求：运用装饰色彩，完成一幅色彩鲜艳又和谐的装饰画作品。

评价要点：1．自评：作品中运用了哪些对比色？从画面主色调选择、黑色与白色的使用等方面分析自己的作品用色方法和技巧。2．互评：同学之间互相发表对不同作品的感受、意见、建议等。

《姑娘》

《荷塘》

刺绣

皮影

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