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《长方形和正方形面积的计算》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

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课程基本信息

1.课程名称：《长方形和正方形面积的计算》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和运算能力。通过探究长方形和正方形面积的计算方法，学生能够理解面积概念，发展空间想象能力，学会运用公式进行面积计算，同时培养细心观察、严谨思考和合作交流的数学思维习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.长方形和正方形面积计算公式的理解与应用。

2.通过操作活动，直观理解面积计算的过程。

难点：

1.理解面积单位的换算与面积计算的关系。

2.将实际情境与面积计算公式有效结合。

解决办法：

1.通过直观教具（如长方形和正方形的模型）和多媒体展示，帮助学生理解面积计算公式。

2.设计操作活动，让学生通过动手实践，体验面积计算的过程，加深对面积概念的理解。

3.通过实例分析，引导学生将面积计算与实际情境相结合，提高解决问题的能力。

4.分层次教学，针对不同学生的理解程度，提供适当的辅导和练习，确保全体学生都能掌握面积计算的方法。

教学方法与策略

1.采用讲授与操作相结合的方法，通过讲解面积概念和公式，结合实物模型，让学生直观理解。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过测量、计算、比较等活动，共同探索面积计算的方法。

3.利用多媒体教学，展示面积计算的动画演示，帮助学生建立空间观念。

4.通过游戏化教学，如“面积拼图”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生观察长方形和正方形的特征，并尝试测量其边长。

设计预习问题：围绕“长方形和正方形面积的计算”，设计问题如“如何测量一个长方形的面积？”和“正方形的面积如何计算？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，初步了解面积的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同形状的图形，引出面积的概念，并提出“如何计算这些图形的面积？”的问题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解长方形和正方形面积的计算公式，通过实例讲解如何应用公式。

组织课堂活动：设计“面积测量竞赛”，让学生分组测量教室中物品的面积，实践所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与测量竞赛，体验面积计算的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解面积计算的知识点。

实践活动法：通过测量竞赛，让学生在实践中掌握面积计算技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个长方形和正方形模型的作业，要求学生计算并描述其面积。

提供拓展资源：推荐学生阅读与几何相关的书籍或在线资源，以进一步拓展知识。

学生活动：

完成作业：学生完成设计模型的作业，巩固面积计算的应用。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，加深对面积概念的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思作业和拓展学习的过程，帮助学生自我提升。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《生活中的几何图形》

阅读材料：《生活中的几何图形》一书，通过图片和文字介绍了各种几何图形在生活中的应用，如建筑、家具设计、服装设计等。学生可以通过阅读这本书，了解几何图形在现实世界中的重要性，并激发对几何学的兴趣。

（2）《数学家的故事》

阅读材料：《数学家的故事》一书，介绍了历史上著名的数学家及其贡献。学生可以通过阅读这本书，了解数学家们是如何解决几何问题的，以及他们在数学发展史上的重要作用。

（3）《几何图形的奥秘》

阅读材料：《几何图形的奥秘》一书，深入探讨了各种几何图形的性质、特点和应用。学生可以通过阅读这本书，拓展对几何图形的认识，并学习如何运用几何知识解决实际问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究不同形状的图形的面积计算方法：

鼓励学生尝试计算不规则图