Unit 5 Poems Using Language 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5PoemsUsingLanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5PoemsUsingLanguage说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5PoemsUsingLanguage

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过诗歌鉴赏提升对语言韵律和节奏的敏感度。

2.增强学生的文化理解力，理解诗歌背后的文化内涵和作者情感。

3.提升学生的审美鉴赏能力，学会从不同角度欣赏和评价诗歌。

4.培养学生的批判性思维，鼓励学生对诗歌进行个性化解读和反思。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌鉴赏：理解诗歌的意象、情感和修辞手法。

2.语言运用：学习诗歌中的语言特点，如韵律、节奏和修辞。

难点：

1.文化理解：理解诗歌所蕴含的文化背景和价值观。

2.个性化解读：培养学生对诗歌进行独立思考和个性化解读的能力。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享，引导学生深入分析诗歌内容。

2.结合文化背景资料，帮助学生理解诗歌的文化内涵。

3.设计开放性问题，鼓励学生从不同角度解读诗歌，培养批判性思维。

4.利用多媒体资源，如诗歌朗诵、音乐伴奏等，增强学生对诗歌的感知和体验。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、英语学习网站。

3.信息化资源：英语诗歌鉴赏相关视频、音频资料、电子诗歌文本。

4.教学手段：诗歌朗诵、角色扮演、小组讨论、思维导图等教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段经典的英语诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的美感，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的诗歌鉴赏方法，如韵律、节奏、意象等，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的诗歌类型、特点及鉴赏方法。

-举例说明：选取一首具有代表性的诗歌，详细讲解其意象、情感和修辞手法。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试分析其他诗歌，分享自己的理解和发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成诗歌鉴赏练习，加深对知识的应用。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业：让学生阅读一首指定诗歌，并完成相应的鉴赏练习。

-布置写作作业：鼓励学生创作一首诗歌，尝试运用本节课所学知识。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放一段经典的英语诗歌朗诵视频，引导学生感受诗歌的美感。

-回顾之前学过的诗歌鉴赏方法，如韵律、节奏、意象等。

2.新课呈现

-介绍本节课将要学习的诗歌类型、特点及鉴赏方法。

-选取一首具有代表性的诗歌，详细讲解其意象、情感和修辞手法。

-分组讨论，让学生尝试分析其他诗歌，分享自己的理解和发现。

3.巩固练习

-学生独立完成诗歌鉴赏练习，加深对知识的应用。

-教师巡视课堂，对学生的练习进行指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

4.课堂总结

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进建议。

5.作业布置

-布置课后阅读作业：让学生阅读一首指定诗歌，并完成相应的鉴赏练习。

-布置写作作业：鼓励学生创作一首诗歌，尝试运用本节课所学知识。

教学过程中，注重培养学生的语言感知能力、文化理解力、审美鉴赏能力和批判性思维。通过小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。同时，关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言感知能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地感知诗歌中的语言特点，如韵律、节奏、修辞等。他们能够识别并欣赏诗歌中的音韵美，提高对英语语言韵律感的理解。

2.文化理解力的增强：学生在学习诗歌的过程中，不仅理解了诗歌本身的内容，还能深入挖掘诗歌背后的文化背景和价值观。这有助于学生拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重。

3.审美鉴赏能力的提高：学生在分析诗歌时，学会了从不同的角度欣赏诗