Unit1 Hello（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Hello（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit1Hello”为主题，旨在通过轻松愉快的英语对话活动，帮助学生掌握基本的问候用语，培养他们的听说能力。结合三年级学生的认知特点，设计贴近生活的情景对话，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：1.培养学生的语言运用能力，通过问候语的运用，提高口语交际能力；2.培养学生的文化意识，理解问候语的礼仪和文化内涵；3.增强学生的思维品质，通过参与对话活动，提升思维敏捷性和灵活性；4.培养学生的审美情趣，感受英语语言的美，激发学习兴趣。

学情分析

针对三年级学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：三年级学生刚刚接触英语，基础水平参差不齐。部分学生对英语有浓厚兴趣，积极参与课堂活动；而部分学生对英语学习存在抵触情绪，需要教师耐心引导。

2.知识方面：学生在入学前已具备一定的汉语拼音基础，对声音和字母有一定的感知能力。但英语字母、音标等知识较为陌生，需要教师从基础入手，逐步引导。

3.能力方面：学生的听说能力较弱，需要通过大量练习提高。在课堂活动中，学生需要学会倾听、表达和交流，这需要教师创设丰富的情境，激发学生的参与热情。

4.素质方面：三年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，学生的自控能力有待提高，需要教师通过有趣的教学活动，培养学生的自律意识。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出活泼、好动的特点，但部分学生存在纪律性较差、注意力不集中等问题。这要求教师在教学过程中，注重培养学生的学习习惯，提高课堂管理能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中学习问候用语，提高参与度和兴趣。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中运用所学问候语，增强语言的实际应用能力。

3.任务型教学：设计具体的语言任务，如问候朋友、介绍自己等，引导学生完成语言任务，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、动画等，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件应用：运用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解问候用语，提高记忆效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnanewunitcalledHello.AreyoureadytoexplorethewondersofEnglishlanguage?

（学生）Yes,teacher!

二、热身活动

1.GreetingGame

（教师）Letsstartwithagreetinggame.Iwillsayagreeting,andyouneedtorespondwiththecorrectone.Forexample,IsayGoodmorning,andyousayGoodmorning,teacher.Letsbegin.

（学生）Goodmorning,teacher!

（教师）Great!Now,itsyourturn.Iwillsayagreeting,andyourespond.

2.Warm-upSong

（教师）Now,letssingawarm-upsongtogetourbodiesmovingandourmindsreadyforlearning.ThesongisHello,Hello,Hello.

（学生）[唱歌曲]

三、新课导入

1.PresentationofNewVocabulary

（教师）Now,letslearnsomenewvocabularyrelatedtogreetings.IwillshowyouthepicturesandyoutellmethewordsinEnglish.

（学生）[根据图片说出单词：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hello,Hi,Bye,Goodbye,Howareyou?]

（教师）Excellent!Now,letspracticesayi