第19课 资本主义国家的新变化 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课资本主义国家的新变化说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课程基本信息

1.课程名称：第19课资本主义国家的新变化

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一下学期，统编版（2019）必修中外历史纲要下

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕资本主义国家在20世纪后半叶的新变化展开，通过分析资本主义国家在经济、政治、社会等方面的变革，帮助学生理解资本主义发展的新特点，为后续学习打下基础。教学内容紧密联系统编版教材，注重培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

2.提升学生通过史料实证理解资本主义国家发展的多样性和复杂性。

3.增强学生对国际政治经济格局变化的认识，提高历史思维和批判性思维水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于资本主义起源、发展阶段及其基本特征的知识，对工业革命后的资本主义发展有一定的了解。

2.学生对现代社会的发展变化有浓厚的兴趣，具备一定的分析和理解能力，喜欢通过案例学习来探究历史现象。他们的学习风格偏向于实用性、探究性和合作性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对资本主义国家新变化的历史背景和内在动因理解不够深入，对资本主义国家在经济、政治、社会等方面变化的复杂性把握不足，以及将理论知识与实际案例结合分析的难度。此外，学生在运用历史唯物主义观点分析问题时可能会感到抽象和难以把握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授梳理资本主义国家新变化的历史背景和主要特点，然后引导学生进行小组讨论，深入分析这些变化的原因和影响。

2.设计案例研究活动，让学生通过研究具体的资本主义国家案例，如美国、日本等，来加深对课堂内容的理解。

3.使用多媒体辅助教学，如播放相关历史视频资料，展示历史图片和数据图表，以增强学生的直观感受和历史理解力。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于20世纪后半叶资本主义国家发展的短视频，让学生初步感受资本主义国家的新变化。

-提出问题：视频结束后，教师提出问题：“同学们，你们看到了哪些资本主义国家的新变化？这些变化背后的原因可能是什么？”

-学生思考并回答，教师总结并引入新课内容。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解资本主义国家新变化的历史背景，如科技革命、全球化等。

-分析资本主义国家在经济、政治、社会方面的具体变化，如经济体制的调整、政治制度的改革、社会福利制度的完善等。

-通过案例讲解，如美国的“新政”、日本的“经济奇迹”等，具体阐述资本主义国家新变化的特点和影响。

-强调资本主义国家新变化对国际格局的影响，以及对中国社会主义现代化建设的启示。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个资本主义国家的新变化案例，讨论其背后的原因和影响。

-小组汇报：每组选代表进行汇报，其他小组成员可进行补充或提问。

-教师点评：教师对学生的讨论和汇报进行点评，强调重点和难点，纠正错误认识。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出几个与课堂内容相关的问题，要求学生快速回答，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给出正确答案和解释。

5.课堂总结（用时3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调资本主义国家新变化的特点和影响。

-提醒学生课下复习课堂内容，并预告下节课的教学内容。

6.课后作业（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于资本主义国家新变化的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的学习兴趣和思考能力，同时结合实际案例，帮助学生更好地理解和掌握资本主义国家新变化的相关知识。

学生学习效果

在学习了“第19课资本主义国家的新变化”之后，学生应当取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述20世纪后半叶资本主义国家在经济、政治、社会方面的新变化，如经济体制的调整、政治制度的改革、社会福利制度的完善等。

-学生能够理解资本主义国家新变化背后的历史背景，包括科技革命、全球化等因素的影响。

-学生能够分析具体案例，如美国的“新政”、日本的“经济奇迹”等，理解这些变化对资本主义国家发展的影响。

2.能力提升方面：

-学生通过课堂讨论和练习，提高了运用历史