六年级科学下册第一单元微小世界3放大镜下的晶体教案教科版.docVIP

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３、放大镜下的晶体

课题

３、放大镜下的晶体

教学目标（学问点，实力提高，

情感，看法，价值观）

科学概念：一些固体物质的内部有肯定的结构，假如构成这些物质的微粒按肯定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。

过程与方法：

1、用放大镜视察常见固体物质的晶体。

2、用图记录视察结果。

3、自制食盐等晶体。

情感、看法、价值观：

1、激发了解和探究晶体世界隐私的爱好。

2、在观赏各种晶体的过程中，感受自然的美。

教学重点难点及其突破方法

【教学重点】视察放大镜下的晶体。

【教学难点】制作晶体。

教学与学习手段

分组视察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……

老师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件，制作好的大晶体及器材

课前三分钟教化

民族团结政策，其内容涉及国内全部民族的政治、经济、文化、社会等各个领域，详细体现在宪法类规定、法律法规类规定、吩咐、指示确定等之中。

教学过程设计（前提测评，教学内容，，老师与学生活动，实力测评）

一、视察美丽的晶体

1、 画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒

上节课我们用放大镜视察了小小的昆虫，今日我们要运用放大镜来看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟识的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。

物质 糖 盐 味精

记忆中

放大镜下

2、 放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒

借助放大镜视察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形态的。将放大镜下的颗粒形态画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）

3、 关于晶体

沟通借助放大镜视察到的食盐、白糖、味精的颗粒形态。（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。

阅读第８页关于晶体的内容，观赏第８页各种晶体的图片。老师也可搜寻一些美丽的晶体图片让学生观赏，让学生感受来自大自然的美丽与奇妙。

二、制作晶体

1、晶体的形成

师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形态？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在肯定的压强和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法来制作盐的晶体。

2、制作我们的晶体

师：（出示其他班级已经制作的晶体）瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也来试一试好吗？

师供应一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯渐渐烘干。待水分蒸发后用放大镜视察它们在玻璃片上留下的痕迹。（留意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到志向的晶体。）

3、拓展活动

师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？参考第９页的方法，课外尝试制作一个更大的晶体。

板书设计

板书设计：

放大镜下的晶体

晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样

规则几何外形

固体

课后作业

课后反思

教研组长批课看法：