2.学做“快乐鸟” 第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动[001].docxVIP

2.学做“快乐鸟”第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“学做‘快乐鸟’”为主题，旨在激发二年级学生对美术创作的兴趣，培养学生的动手能力和审美意识。通过学习简单的鸟类造型和色彩搭配，引导学生发挥想象力，创作出具有个性化的快乐鸟作品，增强学生的自信心和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美感知、创意实践和文化理解。通过观察鸟类形象，学生将提升对美的感知能力；在创作过程中，学生将锻炼创意思维和动手操作能力；同时，了解鸟类文化，增强文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对鸟类有一定的认知，能够识别常见的鸟类，但对鸟类绘画和设计的相关知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对绘画和手工制作有较高的兴趣，动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，部分学生可能偏向于直观操作，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于独立思考，通过探索和尝试来发现新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对鸟类形象的理解不够深入，难以将观察到的特征转化为绘画作品；在色彩搭配上，学生可能难以把握色彩的和谐与对比，导致作品效果不佳。此外，学生在创作过程中可能缺乏耐心，容易放弃或重复使用相同的元素，缺乏创新性。

教学资源

1.软硬件资源：彩色纸张、画笔、剪刀、胶水、彩色卡纸、透明胶带、多媒体投影仪。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：鸟类图片库、绘画教程视频、在线色彩搭配工具。

4.教学手段：实物展示、示范教学、小组合作、游戏互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示鸟类图片，引导学生观察鸟类的特征，如羽毛颜色、形状、姿态等。

-提问：“你们喜欢鸟类吗？你们知道哪些鸟类？”

-引导学生分享他们对鸟类的了解，激发学生对鸟类绘画的兴趣。

-介绍本节课的主题：“学做‘快乐鸟’”，并简要说明课程内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示优秀鸟类绘画作品，分析作品的特点和创作方法。

-讲解绘画步骤：观察、构图、上色、装饰。

-示范绘画过程，强调细节描绘和色彩搭配的重要性。

-学生跟随教师示范，尝试画出自己心中的快乐鸟。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组发放绘画材料。

-教师巡回指导，针对学生在绘画过程中遇到的问题进行个别辅导。

-学生互相交流，分享创作心得，共同进步。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调绘画步骤和技巧。

-展示学生作品，鼓励学生表达自己的创作想法。

-总结课程重点，强调观察、构图、上色、装饰的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，继续创作快乐鸟作品，并尝试运用今天所学的方法。

-鼓励学生在家中与家长分享创作过程，增进亲子关系。

-下一节课，学生将展示自己的作品，并相互评价。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类的生态习性：介绍不同鸟类的栖息地、食物习性、繁殖方式等，帮助学生更全面地了解鸟类。

-鸟类文化：探讨鸟类在各个国家和地区的文化象征意义，如中国的凤凰、西方的凤凰和鹰等。

-鸟类绘画历史：介绍鸟类绘画的发展历程，从古至今的艺术家和他们的作品。

-鸟类的分类学：讲解鸟类的分类方法，如鸟纲、目、科、属、种等，增强学生的科学知识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校附近观察鸟类，记录下它们的特征和活动，撰写观察日记。

-家庭作业：让学生回家后，通过互联网或图书馆资源，查找关于鸟类的故事或趣闻，制作成小报或手抄报。

-实践活动：组织一次鸟类保护主题活动，如鸟类保护宣传、鸟类摄影比赛等，提高学生的环保意识。

-亲子互动：家长可以陪同孩子一起参与鸟类观察活动，共同完成绘画作品，增进亲子关系。

-创作比赛：在学校或社区举办鸟类绘画比赛，激发学生的创作热情，展示他们的作品。

-艺术工作坊：邀请专业艺术家或美术教师举办鸟类绘画工作坊，提供更深入的绘画技巧和创意指导。

-研究项目：鼓励学生选择一种鸟类进行深入研究，包括它的生物学特征、生态影响等，撰写研究报告。

-艺术展览：组织学生参与或参观鸟类艺术展览，欣赏不同风格的鸟类绘画作品，拓宽艺术视野。

板书设计

①鸟类特征

-羽毛颜色

-形状姿态

-生活习性

②绘画步骤

-观察鸟类

-构图设计

-上色技巧

-装饰元素

③创作要点

-色彩搭配

-细节描绘

-创意发挥

-个人风格

教学反思与总结

今天的“学做‘快乐鸟’”这一课，让我有很多的感触和思考。首先，我想谈谈教学过程中的得失。

在教学方法上，我尝试了多种教学方法，